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教学艺术
对高校第二外语教学进行改革的建议
曹银举
(黄淮学院 外语系,河南 驻马店 463000)
摘 要:随着改革开放的深入发展 ,高校第二外语教学改革势在必行。高校应改革 目前的课堂教学模式,提高单位时间
内课堂教学的有效性.培养学生持久的学习兴趣。
关键词:二外;教学现状;问题 ;改革
随着我国社会经济的迅速发展和对外开放的不断深 能令人满意。大部分学生经过学校规定学时的-#b学习后
人,国际交流 日益频繁,外语越来越显示出了重要的地位和 只能勉强应付考试,根本无法进行简单的会话,更谈不上具
作用。同时,本着 “一专多能,全面发展,培养高层次复合型 备独立阅读的能力;相当一部分外语专业的学生也因此考
人才”的原则.高校对人才的培养也必须逐渐 向多元化、高 研失利,失去了继续求学深造的机会 。
素质方面发展。因此,高校学生在熟练运用第一外语之外 , 二、二外教学目前存在的问题
学习和掌握第二外语 (以下简称二外)势在必行。 对于学生来说 ,二外是一门全新的课程 ,又是一门综合
一 二外教学现状 性较强的课程,因此教师必须把精读、泛读 、听力、口语等融
、
根据教育部上世纪90年代制定颁发的 《第二外语教 为一体来进行教学才行。从教学时间上看,大部分高校安排
学大纲》.~b教学的目标是使学生具有一定的阅读能力、 在大三 、大四学年 ,每周4学时,一个学期大约只有 72学
一 定的译和听的能力、初步的写和说的能力 ,能以二外为工 时,有的学校甚至安排得更少。很显然 ,教学时间短、授课内
具,获取专业所需要的信息,并为全面提高学生的运用能力 容较多是一个不争的事实,这使得教师往往采用满堂灌的
打下良好的基础。但遗憾的是,目前二外教学的效果却远不 授课方式 ,想在短时间内尽量多讲,而这样一来学生就没有
了消化和吸收的时间,久而久之就会产生畏难情绪和抵触
收稿 日期:2009-02-03 情绪,刚开始学习时的新鲜感和原有的兴趣也会荡然无存,
作者简介 :曹银举 (1980一 ),男,黄淮学院外语 系教 课下 自然也就不愿意投入过多的时间了。
师.研究方向为外语教学及应用语言学。 可见,改革 目前的教学模式,提高单位时间内课堂教学
这些比赛中获奖的学生,学习英语的兴趣就会更浓,劲头也 wondersifthedreamofourfoundersisaliveinourtime;
会更足.而其他学生也会 因此产生积极向他们学习的愿望。 whostillquestionsthepowerofourdemocracy,tonightis
七、发挥名人效应 youranswen”
在英语精读、泛读和写作课程中,都会遇到一些与青年 教师可以让学生先试着将这段演讲翻译成汉语,在分
人偶像、榜样有关的内容。比如 ,姚明是许多中国青年的偶 析了不同的译法,并指出了其中共性 的错误和不妥后 ,教师
像,喜欢他的学生就会 比较关注有关他的新闻及有关NBA 再将正确译文告诉学生:“如果还有人对美国是否凡事都有
的新闻。而姚明的英语已经达到可 以接受英文采访的程度 , 可能存疑,还有人怀疑美国奠基者的梦想在我们所处的时
美国的多家媒体也对他进行过全英文采访。在这种情况下, 代是否依然鲜活,还有人质疑我们的民主制度的力量,那么
教师就可以选择几段英文采访让学生翻译,或者 由学生 自 今晚,这些问题都有了答案。”相信这些应该是许多大学生
行设计几个问题。这样 ,既满足了学生想知道姚明近况的心 都迫切想获得的信息,教师的做法也一定会受到他们的欢
理,又达到了训练学生英译汉的能力。
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