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教学艺术 对高校第二外语教学进行改革的建议 曹银举 (黄淮学院 外语系，河南 驻马店 463000) 摘 要：随着改革开放的深入发展 ，高校第二外语教学改革势在必行。高校应改革 目前的课堂教学模式，提高单位时间 内课堂教学的有效性．培养学生持久的学习兴趣。 关键词：二外；教学现状；问题 ；改革 随着我国社会经济的迅速发展和对外开放的不断深 能令人满意。大部分学生经过学校规定学时的-#b学习后 人，国际交流 日益频繁，外语越来越显示出了重要的地位和 只能勉强应付考试，根本无法进行简单的会话，更谈不上具 作用。同时，本着 “一专多能，全面发展，培养高层次复合型 备独立阅读的能力；相当一部分外语专业的学生也因此考 人才”的原则．高校对人才的培养也必须逐渐 向多元化、高 研失利，失去了继续求学深造的机会 。 素质方面发展。因此，高校学生在熟练运用第一外语之外 ， 二、二外教学目前存在的问题 学习和掌握第二外语 (以下简称二外)势在必行。 对于学生来说 ，二外是一门全新的课程 ，又是一门综合 一 二外教学现状 性较强的课程，因此教师必须把精读、泛读 、听力、口语等融 、 根据教育部上世纪90年代制定颁发的 《第二外语教 为一体来进行教学才行。从教学时间上看，大部分高校安排 学大纲》．~b教学的目标是使学生具有一定的阅读能力、 在大三 、大四学年 ，每周4学时，一个学期大约只有 72学 一 定的译和听的能力、初步的写和说的能力 ，能以二外为工 时，有的学校甚至安排得更少。很显然 ，教学时间短、授课内 具，获取专业所需要的信息，并为全面提高学生的运用能力 容较多是一个不争的事实，这使得教师往往采用满堂灌的 打下良好的基础。但遗憾的是，目前二外教学的效果却远不 授课方式 ，想在短时间内尽量多讲，而这样一来学生就没有 了消化和吸收的时间，久而久之就会产生畏难情绪和抵触 收稿 日期：2009-02-03 情绪，刚开始学习时的新鲜感和原有的兴趣也会荡然无存， 作者简介 ：曹银举 (1980一 )，男，黄淮学院外语 系教 课下 自然也就不愿意投入过多的时间了。 师．研究方向为外语教学及应用语言学。 可见，改革 目前的教学模式，提高单位时间内课堂教学 这些比赛中获奖的学生，学习英语的兴趣就会更浓，劲头也 wondersifthedreamofourfoundersisaliveinourtime； 会更足．而其他学生也会 因此产生积极向他们学习的愿望。 whostillquestionsthepowerofourdemocracy，tonightis 七、发挥名人效应 youranswen” 在英语精读、泛读和写作课程中，都会遇到一些与青年 教师可以让学生先试着将这段演讲翻译成汉语，在分 人偶像、榜样有关的内容。比如 ，姚明是许多中国青年的偶 析了不同的译法，并指出了其中共性 的错误和不妥后 ，教师 像，喜欢他的学生就会 比较关注有关他的新闻及有关NBA 再将正确译文告诉学生：“如果还有人对美国是否凡事都有 的新闻。而姚明的英语已经达到可 以接受英文采访的程度 ， 可能存疑，还有人怀疑美国奠基者的梦想在我们所处的时 美国的多家媒体也对他进行过全英文采访。在这种情况下， 代是否依然鲜活，还有人质疑我们的民主制度的力量，那么 教师就可以选择几段英文采访让学生翻译，或者 由学生 自 今晚，这些问题都有了答案。”相信这些应该是许多大学生 行设计几个问题。这样 ，既满足了学生想知道姚明近况的心 都迫切想获得的信息，教师的做法也一定会受到他们的欢 理，又达到了训练学生英译汉的能力。