坚持与细致——泉城德育的“味道”.pdfVIP

区域报道lRegionalreport 坚持与细致 — — 泉城德育的 “味道” 口本刊记者 南 丽 白 城济南，美丽潇洒。它像一颗璀璨的 再次踏上这方充满 回忆的沃土，在这里教 水 明珠，镶嵌在黄河之滨、泰山之阴。 学，当了第十任校长，一呆就是二十多年， 在老舍先生的笔下，这个老城，有山有水， 这份至深笃厚 的感情被她形容为 “绿 叶对 全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着， 根的情意”。在王红林的心里，一所传统 只等春风来把它们唤醒……济南的冬天还 老校，犹如一棵大树，只有厚实了它的文 未离去，二月春风已在前路探行。 化根基，赋予它独有的办学理念 ，它才能 “济南的人们在冬天是面上含笑的”， 在改革发展中拔节，在特色与创新中繁茂 。 不知是 因为这温晴的天气 ，还是泉水 的润 “植根”，成为师生和学校发展的第一步 。 气，真想探个究竟。来到济南，记者穿行 她把这个 “根 ”定位为传统文化之根 、民 在特色各异的学校 中。看细微处，满眼都 族精神之根和现代文明之根，要把学生培 是 “阳光 ”，耳 中又装满 了笑，好像这里 养成为根植于民族土壤的 “有根的一代 ”。 的人们连说话都含着笑 。把这些拂去，剩 立校之本在于树人，树人之本在于树 下了感受——不急躁、不功利，恍然明白， 魂。为使办学理念在每一个师生的身上进 这应该就是济南德育的共性。 一 步 内化，学校非常注重引领师生的修养 品格， “一个人只要有 了浩气长存 的精神 力量，面对外界一切 巨大的诱惑也好，威 民族的就是世界的 胁也好，才能处变不惊，镇定 自若，达到 走访学校的第一站，南上山街小学。 正‘心’的境界”。据此，学校提炼出 “养 还未走到近前，远远看到一座 四层楼 浩然之气，正民族之心”的校训。 房，虽然结构简单，但嫩绿色的墙体在周 一 棵大树成长为参天之材，其终极价 遭灰暗建筑 中尤为醒 目。果然，它就是南 值便是成为薪火，为世间付出光与热。教 上山街小学。走进教学楼 ，独具匠心的民 育是传薪的事业，优秀文化传统是中华民 族装饰随处可见， “培养承接民族传统的 族生生不息的命脉。2003年，学校确立了 “走 现代中国人”，诉说了这所小学的办学理念。 进 民俗文化 ”校本课程 ，探索出课程实施 王红林的幼儿园和小学时光都是在南 的三条途径 学习民间工艺，感受艺术魅力； 上山街小学度过的，1985年毕业 以后，她 体验节庆文化，培育民族情感；了解 民风 51 区域报道 IRegionalreport 民俗，树立 民族精神 。 “民俗文化 ”特色打开 了学校对外开 回顾走过的路程，培养和弘扬 民族精 放的大 门，促进 了东西方文化的交流。校 神的德育体系建设并非～蹴而就。单从校 长王红林对此非常感慨 ： “在交流 中，我 本课程的探索来看，南上山街小学就经历 们体会到学校文化只有有了自己的个