初中数学北大师版八年级下册6.3为什么它们平行示范1教案.docVIP

第四课时 ●课 题 §6.3 为什么它们平行 ●教学目标 （一）教学知识点 1.平行线的判定公理. 2.平行线的判定定理. （二）能力训练要求 1.通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力. 2.理解和掌握平行线的判定公理及两个判定定理. 3.掌握应用数学语言表示平行线的判定公理及定理，逐步掌握规范的推理论证格式. （三）情感与价值观要求 通过学生画图、讨论、推理等活动，给学生渗透化归思想和分类思想. ●教学重点 平行线的判定定理、公理. ●教学难点 推理过程的规范化表达. ●教学方法 尝试指导、引导发现与讨论相结合. ●教具准备 投影片五张 第一张：定理（记作投影片§6.3 A） 第二张：议一议（记作投影片§6.3 B） 第三张：定理（记作投影片§6.3 C） 第四张：想一想（记作投影片§6.3 D） 第五张：小结（记作投影片§6.3 E） ●教学过程 Ⅰ.巧设现实情境，引入新课 ［师］前面我们探索过直线平行的条件.大家来想一想：两条直线在什么情况下互相平行呢？ ［生甲］在同一平面内，不相交的两条直线就叫做平行线. ［生乙］两条直线都和第三条直线平行，则这两条直线互相平行. ［生丙］同位角相等，两直线平行. 内错角相等，两直线平行. 同旁内角互补，两直线平行. ［师］很好.这些判定方法都是我们经过观察、操作、推理、交流等活动得到的. 上节课我们谈到了要证实一