试论高职体育教学与健身目标的构建.pdfVIP

维普资讯 第22卷第6期 西安航空技术高等专科学校学报 V_01．22No．6 2004年 11月 JournalofXi’anAerotechnicalCollege Nov ．2004 试论高职体育教学与健身 目标的构建 张 健 (西安航空技术高等专科学校 基础部，陕西 西安 710077) 摘 要：社会的发展，已迫切要求学校体育更新观念，从传统模式的教学，转变为着眼于健身健康为 目标 。因 此高职体育教学健身 目标应使学生有足够的活动时间和适当增加强度，从而达到强身健体的 目的。 关键词：体育教育；体育教学；高职体育；健身 目标；构建 中图分类号 ：G807．01 文献标识码：A 文章编号 ：1008—9233(2004)06—0051—03 多少年来，高职体育课教学 内容和形式与普通 选修课 ：在二年级开设。分 限选和任选二种 。 高校没有根本区别 ，所采用 的教材和教学形式基本 为了给有一定基础或特长的学生提供继续提高的机 一 致，都是以传统的竞技项 目为主。由于这类学生 会，在选修课中可开设高级班。 在大学的时间比较短 ，一般 2—3年，因此体育课的 俱乐部活动课 ，以满足大学生不同的体育需求 实际教学时间是普通高校大学生的一半 ；从培养 目 为主要 目的。体育俱乐部分三类：一类以发展学生 标看，这类学生的培养方向是具有实际操作能力并 特长，提高运动技术水平为 目的；一类以健身、健美、 具备较高水平的实用型专业人才。根据这一特性 ， 娱乐为 目的；一类以体育困难生为对象，以提高其运 体育课的教学形式应围绕为社会主义现代化培养造 动素质和体育兴趣为 目的。 就具备健康体魄的人力资源，为市场经济培养 “弄潮 (二)教学内容的调整 儿”，为全民健身培养带头人的总体方向进行体育教 为了达到体育教学的健身 目标 ，需大量削减专 育。使他们成为具有专业文化知识 ，具有强壮体魄 门技能的教学 ，增加一般性体育活动的时间，以扭转 和健康心理素质的新型人才。本文针对 以上论述对 运动技术传授为 中心 的旧内容体系。建立 以人为 高职体育教学与健身 目标的构建做以探讨。 本，重健身，增强体育意识 ，发展学生个性 ，培养体育 能力，养成锻炼习惯为中心的新的内容体系。自觉 一 、 高职体育课程模式的构建 运用课堂内所掌握的体育知识和健身方法，指导 自 (一)高职体育课程结构及其特征 己课外参与锻炼，从而获得终身锻炼及终身受益的 合理的体育课程结构 ，应把教 、学、练统一起来， 能力储备。教学 内容的比例为：理论 占3O％。实践 有利于实现知识 、技能传授的教学过程与锻炼 、养护 占7O％。 的健身过程及体育意识、习惯、能力的培养过程和谐 (三)教学方法的改革 统一。为此 ，高职体育课程 (2年)应包含必修课、选 教学方法的改革主要表现：一是如何把时间更 修课 、俱乐部活动课等多种类型，以利于实现多元的 合理地分配给一个活动项 目的不 同技能部分 ；二是 教学 目标 。 如何更有效地使学生充分 占有课堂活动时间。因 必修课 ：在一年级开设。主要包括健身原理与 此，应用的教学方法要有利于提高教学质量和学习 方法、基础专项课 。基础专项课主要是在专项学习 效率 ，要充分发挥教师