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维普资讯 第23卷第 3期 贵州大学学报 (社会科学版) Vo1．23 No．3 2005年 5月 JOURNALOFGUIZHOUUNIVERSITY(SocialSciences) Mav．2005 贵州劳动力素质与经济增长的关系分析 聂 笃 雄 ，杨 军 昌 (1．贵州大学 人 口研究中心，贵州 贵 阳 550025；2．贵州大学法学院，贵州 贵阳 550025) 摘 要：本文着重从科学文化素质的角度来分析贵州劳动力素质与经济增长的关系，同时，通过模型计算 出 劳动力人 口素质对经济增长的贡献状况，并从 中对贵州劳动力人 口素质存在的若干问题进行 了总结。 关键词：劳动力素质 ；受教育年限；经济贡献 中图分类号 ：C92—05 文献标识码 ：A 文章编号 ：1000—5099(2005)03—0069—06 劳动力人 口是社会经济活动的主体 ，是一个国家(地区)社会经济发展的最重要的投入要素。人 口素 质是指一个人口总体认识世界、征服自然、改造社会的条件和能力。总体来说，就是在一定条件下，人 口在 反映其状况和能力的各个方面所表现出来的全部的质的总和 ，是各种质的综合体。从内涵上讲 ，劳动力人 口素质有广义和狭义之分：狭义的劳动力人 口素质是指劳动力作为个体基本素质 的总和，包括身体素质、 文化素质和思想道德素质 ；广义的劳动力人 口素质还包括宏观上的各种劳动力人 口结构素质 ，如劳动力人 口规模、年龄比例、性别结构、地区结构、产业结构、就业结构等等。劳动力人VI状况与经济发展始终是相 互影响相互制约的。由于人 口的科学文化素质对经济发展的影响要高于身体素质 的影响，且人力资本投 资中教育投入占绝对优势 比例，所以本文在讨论劳动力人VI素质对经济增长的影响时仅从科学文化素质 的角度来分析。 一 、 贵州省劳动力素质分析 由于贵州省人VI文化素质总体水平偏低，受此影响，贵州省劳动力受教育程度很低。 表 1 贵州省第四、五次人口普查文化程度年龄分布 单位 ：％、年 数据来源 ：贵州省第四、五次人 口普查数据计算整理 根据表 1的数据 ，可以计算出2000年 25—34，35—44组年龄平均受教育年限比总人 VI的平均 受教育年限高 1．82年 ，并且从 25岁开始 ，年龄越轻 的组 ，受教育的水平越高 ，且差距较大。从表 1 收稿 日期 ：2005—03—22 作者简介：聂笃雄(1972一)，男，贵州大学人 口研究中心2003级研究生； 杨军 昌(1963一)，男，贵州大学法学院教授 。 · 69 · 维普资讯 可见，2000年 ，15—24岁组与 25—34岁组平均受教育年限相差 0．42年 ，25—34与 35—44岁组仅 相差 0．19年 ，45岁组 以前 的组平均受教育水平高于小学水平 ，而45—54和 55—64岁这一组 的受 教育水平面都低于小学水平。从接受教育的层次看，15—24组文盲率人 口比率大大下降，25岁以 后，随着年龄增加 ，文盲率也在增加 ，到了45岁 ，文盲 比率显著提高，从接受高等教育人 口看 ，随着年 龄增加 ，具有高等教育人 口的比重下降。文盲，半文盲人 口在劳动适龄人 口中所 占比重为2O．48％， 初 中以下劳动适龄人 口占88．17％，受过 中等教育的仅为 8．31％，受过高等教育的劳动力人 口为 2． 99％，平均受教育程度为6．4012年。这种现象造成 了贵州省人力资本 的低层次供给过剩和高层次 供给不足共存的局面 。在产业结构调整 的今天，这就阻碍 了劳动力产业 间的转移 ，给劳动力市场带 来 了巨大压力。 尽管近十年来 ，贵州劳动力人 口的教育水平有了很大提高，但从总体上看 ，贵州劳动力文化素质不仅 大大低于全国平均水平和东部地区