初中数学华师版八年级下20.5《等腰梯形的判定》word2篇教案.docVIP

教学内容 等腰梯形的判定 课型 新授 课时 执教 教学目标 通过探究深入理解等腰梯形的性质定理和判定定理． 通过例题的教学了解常用的辅助线的作法,并能灵活运用它们解题． 进一步训练说理的能力． 通过学习，进一步培养自主探究和合作交流的学习习惯；进一步了解特殊与一般的辩证唯物主义观点． 教学重点 通过探究深入理解等腰梯形的性质定理和判定定理． 教学难点 进一步训练说理的能力 教具准备 投影仪，胶片． 教学过程 教师活动 学生活动 （一）复习旧知，创设情境，激发探究热情． 问题：在前面，我们已学过等腰梯形的一些性质，请同学们说一说等腰梯形有哪些主要的性质? (老师同时板书： １、等腰梯形的同一条底边上的两个内角相等。 ２、等腰梯形的两条对角线相等) 你会用逻辑推理的方法来证明这些性质吗? 观察后，先自主探究，再合作交流，看谁说得最多。 回忆逻辑推理的方法 （二）自主探究与合作交流研究等腰梯形的性质定理与判定定理。 研究等腰梯形的性质定理： （１）等腰梯形的同一条底边上的两个内角相等。 老师指导学生写出已知、求证并引导学生分析证明方法： 已知：如图在梯形ＡＢＣＤ中，ＡＤ∥ＢＣ， ＡＢ＝ＤＣ 求证：∠ＡＢＣ＝∠ＤＣＢ，∠ＢＡＤ＝∠ＣＤＡ 证法（一）平移一腰，构造等腰三角形　　　　 （二）作高构造全等三角形。 　　 　　（２）等腰梯形的两条对角线相等 生仿（１）解