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如何排练手风琴 重奏与合奏 ◎黄立凡 李未明 手风琴重奏与合奏概述 手 风 举 重 赛 与 舍 赛 富 于 表 现 力 手风琴有独奏、重奏、合奏、室内乐及协奏等演奏形式。 手风琴是和声乐器，在独奏时可以表现出较丰富的和声效果，可以演奏一定范围和程度的多声 部作品，但是由于手风琴结构的原因，如音域、音量、传统琴左手低音、风箱控制等特点，手风琴 的音乐表现力受到了很大的限制 。手风琴重奏在某种程度上可以弥补这些缺欠，如 ：声部层次的 增多、音量范围的扩展、多声部内容的复杂化 ，用两台或几台琴来体现多声部的层次，其音乐表 现力和演奏效果是独奏所不能比拟的。 手风琴合奏人数众多，气势更加宏伟、音乐感染力更强。在作品写作方法方面已经脱离了手风 琴独奏或重奏传统的表达方式和特点，完全用 “乐队的方式”来表现音乐，实现了手风琴音乐的交 响化 ，极大地丰富了手风琴的表现能力，拓展了手风琴音乐的表现范围，使手风琴能够表现题材更 加多样、内容更加深刻、篇幅更加庞大的作品。例如：斯美塔纳的 ((我的祖国》、伯恩斯坦的 《西 部的故事 、约翰 ·施特劳斯的 ((蝙蝠序曲 、格什文的 ((蓝色狂想曲 等改编的手风琴合奏作品。 手 风 举 重 赛 与 合 赛 哭 受 听 众 宣勺欢 |日： 随着社会的进步与发展 ，人们对音乐多样化的要求也随之提高，听众对手风琴音乐的欣赏已不 再停留在独奏的单一形式上 ，而是需要听到更为丰富的音响效果，看到更加多样的演奏形式。因此， 重奏、合奏的形式多样、色彩丰富、对比强烈更适合听众的欣赏需要，更受到听众的欢迎。 手 风 举 重 赛 与合 赛 是 高 师手 风 摹 教 学 的 重 W．-内 容 对于高等师范院校手风琴教学来说，教学的多样性是今后教学理念、课程设置、理论研究、作 品创作、艺术实践的发展方向。开展重奏、合奏的训练不仅非常必要而且具有广阔的前景，这不但 可以更全面地提高学生的演奏能力，也是培养学生 “协作能力、合作精神”十分重要的途径之一。 从音乐教育的长远 目标来看，在发展学生音乐能力的过程中，更应当重视和加强他们综合素质的培 养。因此，对多声部思维能力、合作与协调能力、和声听辨与分析能力、声部平衡与音色控制能力 等方面的训练 ，显得尤为重要，而重奏、合奏是发展以上能力的有效形式。在重奏、合奏演奏中， 每个演奏者不但要倾听自己的声部 ，而且要倾听其它的声部，并将 自己的声部有机地融入到音乐的 2O10—O6 37 整体效果之中，与他人共同创造丰满的音乐形象，感受音乐的迷 人魅力与合作的乐趣。这对激发学生的学习热情、全面提高学生 一 {P 的音乐素养是非常重要和有益的 因此，手风琴重奏与合奏训练 ^ @