构建高三语文复习的闭合系统.pdfVIP

大语文论坛 ．复 习 备 考 大书法家王羲之也是在永和九年三月三 日的兰亭集会 惆怅 ．更没有柳永 “今宵酒醒何处 ”的缠绵与凄婉 ．虽不 上．酒届挥毫．信笔涂成了行书绝帖 兰《亭序帖》。据说 能从酒 中获得灵感 ．但可凭此消耗一份作为普通人的 后来王羲之酒醒之后再去临摹 ，怎么也出不了先前的 烦恼。酒醉之后 ，往往心气极高，天大地大我最大 ．平时 神韵了 庄子深奥的哲学理念．也是在酒醉之后，晕乎 所受的诸多鸟气 ．也可在 自我膨胀的率性之中．获得许 乎、昏惨惨的情况下．才心鹜八极、神游万仞的。故此， 多的超脱和快乐．所有 的烦恼忧愁也会在瞬时烟消云 后世之人读老庄．唯有在 昏昏之间，才能昭昭其义。不 散。生活中不可少酒，借酒浇愁也好，饮酒助兴也罢：惺 能醉酒 ．不可及八荒 。不能酒醉 ，不可妄解老庄 。(戏语 惺相惜需之 ，遭逢知 己要之 ：泯灭恩仇依之 ．同仇敌忾 而 已) 应之……酒的确是个极好的东西。世事洞明皆学问．人 平凡如我辈中人 ．既没有李 白 “举杯邀明月”的寂 情练达即酒量 ，真所谓 “醉里乾坤大，壶中天地宽”! 寞中．的浪漫 ．也没有苏轼 “一尊还酹江月”中的落寞和 ★作者单位 ：湖北省孝感市第一中学。 构建高三语文复习的闭合系统 国 王德军 【摘 要 】从考情和学情而言。在高三语文教学 中建构一个复习系统是十分必要 的。首先需确定这个系统的内 容，从应对高考来看 ，要建立基础知识、写作和审答题三个系统。基础知识系统，重在整理归纳识记 的内容，比如字 形、字音、字义、成语、文学常识、成语运用、近义词辨析、病句类型、名句默写等几个子系统；建构写作系统的关键不 在于罗列写作知识，而在能用一定量的典范文章进行例析：审答题系统是高三复习最后阶段最应建立的系统。系统 的建立重在应用．只有反复演练 ，才能够提高我们语文学习的效果。 【关键词 】高三语文复习 闭合系统 学习效果 有许多事物．能让我们牢记是因为我们曾做了大 的情况吧 量 的反复工作 ．这 “反复”是有意为之也好 ．是无意为之 首先是确定这个系统的内容。从应对高考来看，我 也罢，反正在反复中我们的心灵充实了．我们的头脑灵 认为要建立基础知识、写作和审答题三个系统 。 活了，我们 的思维严密了．最终，我们成熟了起来 。 基础知识系统．重在整理归纳识记的内容 ．比如字 学生对学过的知识进行复习．尤其是高三学生对 形、字音、字义、成语、文学常识、成语运用、近义词辨 语文学科的复习更应该是这样 。 析、病句类型、名旬默写等几个子系统。暂举字形为例 攀比如拿 “融会贯通”的 “会”字来说吧．我们极容易 吧，虽说中华民族字词数量浩若汪洋 ，但我们常用、易 把它写成 “汇”．因为我们极容易由 “融”字望文生义地 用错、写错、易考的字形依然可数 ．就如刚才举例所说 将 “hui”理解为 “汇集 ”、“聚集”。这种不 良的思维定势 的 “融会贯通”的 “会”字 ．再如极易写错的 “好高鹜远” 一 方面得靠准确理解该词 的含义去改变 ．更要靠反复 的 “骛”字．我们只需特意地把它们提出来或按音序或 刺激大脑皮层进而形成 自然而然的记忆来根除 按笔画整理归纳到我们的字形系统中．平常时不时地 之所 以这样讲．一是由于我们需要掌握的信息量 拿出来复习一番 ．何愁记不准呢? 极大 ．而真正具有过 目不忘本事的天才又极少 ．二是因 建构写作系统的关键不在于罗列写作知识．而在 为现实中的的确确地存在着屡改不掉 的错误 ．这不单 于能用一定量 的典范文章进