晶体结构多媒体教学课件的研制.pdfVIP

　2000 年第 7 期 　 中学化学教学参考 总第 203 期 　 晶体结构多媒体教学课件的研制 南京师范大学化学与环境科学学院　张俊松 　马宏佳 　陆 　真 　　一 、多媒体与 CAI 二 、设计制作 目的 现代教育技术的进步 ,使得教学手段发生 本节教学的重点与难点均是培养学生对 了巨大的变化 。多媒体作为一种教学手段 ,在 三种晶体结构的空间想象能力 、理解掌握能 落实教学内容和开发学生的智力 ,进行素质教 力 。近几年对学生这两种能力的要求更是逐 育等方面 , 已经表现出强大的生命力 。教师 自 年提高 。如 1997 年高考涉及 C60 及 1999 年高 行编制课件 ,辅助教学 ,笔者认为有两个优点 : 考涉及 NiO 的晶体结构 。但教科书上的空间 1. 课件可包含图、文 、声 、像等多种媒体信息 , 结构是平面图像 ,对于初学立体几何的高一学 做到图文并茂 ,把学生带入一个全新的教学模 生 ,并不利于他们理解 、分析 晶体空间结构 。 式 ,从而激发学生学习的热情 , 引起学生学习 于是 ,笔者设想引入计算机三维动画的表现形 的兴趣 ,增强记忆 ,开发智力 。2. 可把微观世 式 ,动画的显著特点是可以轻易模拟抽象的立 界宏观表现出来 ,使抽象的概念形象化 。本文 体结构 ,并且可以灵活实现诸如晶胞分离 ,部 ( 结合以上两个优点 ,把普通高中化学课本 必 分结构观察等等 ,对于表现晶体的空间结构有 ) 修 第一册第五章第七节“离子晶体 、分子晶体 着相当明显的优势 。在三维动画的基础上利 和原子晶体”的教学内容制作成多媒体课件 。 用 AU THORWARE 开发平台 ,可结合 自然界 在指导实习生中学实习教学过程中起到了良 丰富多彩的晶体实物图片以及一些具有表现 好的作用 。 力的图表 ,充分利用多媒体的集成性 、交互性 ( ) ( ) “空架子”枯燥无物 、“花架子”哗众取宠 的 体的基本性质及各种媒体的特殊性质 ,才能根 现象出现 。 据需要选择和有效应用媒体 。 4 . 不宜顾此失彼 教学手段是由教学内容决定的 ,不能滥用 计算机等媒体辅助教学应和教师的教学 计算机多媒体 。使用时力求做到“五度 ”, 即 有机结合 。传递信息的方式是多种多样的 ,如 ( 1) 时间上有宽度 ; (2) 活动上有广度 ; (3) 气氛 教师语言、挂 图、标本 、实验等 , 目前幻灯 、投 上有热度 ; (4) 内容上有深度 ; ( 5) 结果上有效 影 、电影 、电视 、计算机等现代技术设备 , 已被 度 。应用计算机多媒体的重要意义在于充分 广泛应用 。每种媒体都有 自己的特点、功能和 而恰当应用它增强教学的有效性 ,提高教学质 局限性 ,一种媒体的局限性往往又可由其他媒 量和效益 ,全面提高学生的素质 。最忌该用而 体的优越性来补充 。我们知道任何所谓好的 不用 ,不该用而无 目的、无计划的滥用 。在教 课件 ,它无法预测课堂变化 ,它也无法进行课 学中 ,必须深入研究和实践如何充分而恰当地 堂秩序的调节 。然而有的老师在使用计算机 设计 、开发 、运用计算机多媒体