诸葛亮记单词免费下载【一】.docVIP

1、记单词要抓住单词的核心部分那就是词根 2、极限思维：单词（单音节、多音节）à词根à辅音 à字母需要研究字母所代表的含义（起源） 单词看词根，词根看辅音，辅音看起源 音节中含有一个元音音素，称为单音节单词；如：a,at ,hi,meet,three,etc. 3、 音节中含有二个元音音素，称为双音节单词；如：hello,alone,etc.  4、 音节中含有三个或三个以上的元音因素，称为多音节单词；如：telegram,celebration,etc.  5、成音节的含义:音标中,一个辅音字母加上一个[m]或[n]或[l],构成成音节  　　例词:noodle[nu:dl]  　　在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，  　　[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。 比如：apple,little,able,model,often,eleven,lesson,pardon,certainly,season,etc. 6、 元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。 如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beauty 美。 7、两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节， 如：student 学生，labour 劳动。 8、有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：letter 信，winter 冬天。 9、不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。 如：father 父亲，teacher 教师。 四大发音规则 很多学员总是有这样的困惑：同样的一句话，为什么老外讲出来的和我自己讲出来的差距那么大呢？其实每个单词我们都能发出来，但是在句子当中为什么就不能像老外讲的那么顺、那么流畅呢？其关键就在于你不了解连读、略读、变音及浊化这四大发音规则。这些规则（其实并不是强制规则，只是约定俗成）是根据美国人口语当中出现的发音现象总结而来的，了解并掌握这些发音规则，不仅能使你讲出地道的美国口语，而且能让你的听力得到巨大的提升！ 一、连读规则： 在同一意群中，前尾辅音+后头元音要连读。例如： 1、not –at-all; half- an- hour; I love -you and- all; after-all ? 2、Im working on-it. 我正在努力。 ? 3. Ill think-it-over. 我会仔细考虑的。 ? 二、略读规则： 【第一条规则】以某辅音结尾的单词+同音开头的单词--只发后一个音即可。比如： bus stop???????? keep peace???????? part time???????? team member ? I dont know what to do. 我不知道该做些什么。〔两个辅音连接，只读后一个〕 ? 【第二条规则】爆破音〔p〕，〔b〕,〔t〕，〔d〕，〔k〕，〔g〕+以辅音开头的单词， 前面的爆破音发音“点到为止”，有气无声！比如： keep fit?????????? rob me?????????? sit down?????????? next door ? ?三、变音规则： 在口语表达中，美国人为了表达上的更省力、更好听，会把一些比较费力的音发得更省力，比如： ? 1、 [i] —— [[]?? 如：beautiful [C] ——?[a]?? 如：box ? 2、 [a:]在[s] [θ] [v][f] 鼻音（ [m] [n][ N]）前会变成[A]。如： ??? after? ?answer? ?path? ?pass ? 四、浊化规则： 清辅音浊化也不是强制规则，只是约定俗成。所以在写音标的时候，仍然按发音规则写，但读的时候要读成浊辅音的近似音。浊化的规则与连读、略读等现象相似，只是为了省力，为了流畅，有时也是为了好听。 ? 第一个字尾有/t/,而第二个字首又是元音，则/t/的发音会介于/t/和/d/之间的含糊音，可暂时念为/d/。美式发音喜欢将词尾的清音浊化。比如将末尾的/t/发成类似/d/音，而且不管之前是否有/s/。比如单词little，thirty，happy等，美国人把little读成类似/lidl/。需要注意的是，浊化不能太浊，否则和浊辅音没有区别了，浊化并不等于浊音这一点要明确。 ?以sp-, st-, sk-开头的单词，清辅音/p/