实验设计与评价学案.docVIP

《化学实验的设计与评价》学案 【学习要求】 1.能够应用所学知识和实验基本技能设计简单的实验程序或仪器装置 2.对已有的实验设计进行分析和评价 【学习重点】 能够依据题目要求设计实验方案 【帮帮忙】 实验室有两瓶标签模糊的液体，分别为氯化钠溶液和酒精,你能设计简单的实验鉴别它们吗? 【获得规律】 _______________________________________________________________【迁移训练】 1．某学生为了证明甲烷中含有碳、氢元素，设计并完成了如下实验方案，请你帮他完成下面的实验报告。 实验目的：证明甲烷中含有碳、氢元素。 实验用品：火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个光洁干燥的小烧杯、澄清石灰水。 实验步骤 实验现象 结论 （1）点燃甲烷 （2）将光洁干燥的烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方 证明含有 元素 （3）将蘸有 的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方 证明含有 元素 2.学兴趣小组的小明同学想证明铁的活动性比铜强，你能帮他设计一组实验方案吗? 实验步骤 观察到的现象 化学反应方程式 3．现有仪器：镊子、玻璃棒、锥形瓶、玻璃片 药品：澄清的石灰水、稀盐酸、洗净的碎鸡蛋壳等实验用品。 试设计一个简单实验，证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。 实验步骤 实验现象 结论 【拓展延伸】 现有铁架台、试管、带开关及导管的双孔塞、长颈漏斗、带导管的双孔塞、带小孔的塑料板、分液漏斗 设计组装一个简易，随开随用、随关随停的二氧化碳装置： 【帮帮忙】 某课外活动小组利用废铜制取硫酸铜,设计了以下四个方案:请你完成对上述方案的评价及回答相关问题: 请选择其中最佳的方案： 【获得规律】 _______________________________________________________________ 【迁移训练】 1.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（ ） A、通电使水分解：2H2O ＝ 2H2 + O2 B、过氧化氢催化分解：2H2O2 ＝ 2H2O + O2 C、 高锰酸钾加热分解：2KMnO4＝K2MnO4 +MnO2+O2 D、氯酸钾加热分解：2KClO3 ＝ 2KCl+ 3O2 2.下列是四位同学分别设计的实验方案，你认为可行的是（??? ）?? ? A、某白色化合物固体溶于水，向所得的无色溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液呈红色，证明该白色固体物质一定是碱 B、向某无色溶液中滴入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，则该无色溶液中可能含有硫酸根离子 C、可用氢氧化钠溶液除去二氧化碳中的氯化氢气体 D、把燃着的木条插入某无色气体中，木条火焰熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳 【达标检测】 1.实验室制备CO2气体的实验设计方案中可行的是（ ） A、高温煅烧石灰石 B、Na2CO3 粉末与稀HCl反应 C、木炭在空气中燃烧 D、石灰石与稀HCl反应 2.下图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验操作设计正确的是（ ） A、稀释浓硫酸 B、探究可燃物燃烧的条件 C、称氯化钠 D、验证质量守恒定律 3下列关于化学实验的“目的—操作—现象—结论”的描述正确的是 实验目的 所加试剂 (或操作、图示) 实验现象 实验结论 A 检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应 在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液 无明显现象 恰好完全反应 B 判断海水和蒸馏水 蒸发结晶 液体消失，无残留物 该液体为蒸馏水 C 检验物质中是否有碳酸根离子 加入稀盐酸 若有气体生成 物质中一定含有碳酸根离子 D 测定空气中氧气的体积分数 ? 完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶总体积的1/5 氧气约占空气体积的1/5 【作业】 实验室用铁、氧化铜、稀硫酸为原料 制取铜，请同学们设计最佳的实验方案。 铁架台 带孔塑料板 长颈漏斗 带开关及导 管的双孔塞 带导管的 双孔塞 分液漏斗 △ △ MnO2 试管 MnO2 通电