案例推理技术在CAD／CAM课程教学改革中的应用.pdfVIP

莲 座 [§ 2010年 11月 ! 一， 案例推理技术在 CAD／CAM 课程教学改革中的应用* 口 程德蓉 刘敬强 陈 泉 李云松 宋伦斌 【摘 要】 本文针对UG课程实践性强的特点，提出了将 CBR技术应用于UG课程教学改革中并对其教学案例 知识进行管理 ，阐述了在 UG课程教学改革中使用案例推理技术的意义，研究了UG教学案例知识管理系 统的关键技术及实现方案。教学改革实践表明，基于CBR的UG教学案例知识管理系统能促进教师发掘教 学案例背后隐藏的隐性知识，促进UG教学案例知识更好地共享、转化、创新和应用，同时为学生学习提供 了理实结合的又一途径。 【关键词】案例推理技术 ；CAD／CAM技术；教学改革；案例知识管理 【中图分类号 】G420 【文献标识码】B 【文章编号】1O09—458x(2010)1l—0069一o4 的实践性知识 ，并且能够正确地把所学习到的知识在 不同的情境中应用出来 ，必须要有一个 以案例为基础 的学习环境，也就是说 ，把所要教授的知识镶嵌在案 机械行业 CAD／CAM (计算机辅助设计与辅助制 例 中，再借助案例 的情境进行阐释 。认知心理学家认 造)是制造业 实现 自动化 、柔性化 、集 约化生产的基 为L1_：课堂是一个复杂 的环境 ，教师在处理突发事件 础 。典型 的 CAD／CAM 系统有 UG、Pro／E、CATIA、 或教学 问题时，所依据 的往往是 以往的案例 ，而不是 lnventor和 CAXA等 。UG NX是美国 Unigraphics 一 般 的原理 ，可将案例式推理通过超媒体学习系统应 Solution(简 称 UGS)公 司 推 出 的 功 能 强 大 的 用到教学领域 中。因此 ，学生要想获得 UG专业能力 CAD／CAM／CAE一体化集成软件 ， 目前 UG 已广泛 发展除了需要钻研理论知识外 ，还要不断地研究分析 应用于航空航天、汽车 、机械 、造船 、数控 (NC)加 他人的 UG设计案例，借鉴其他设计人员的相关经验 工 、模具制造等诸 多领域 ，大多高职 院校在 开设 并反思 自己的设计过程 ，从而不断地丰富自己的相关 CAD／CAM 技术类课程 时选择 了UG。 知识和经验 。 受普教模式 的影响 ， 目前 UG教学 中存在 以下 本课程教学改革的思路是：以工程实例为主线设 不足 ：常规的UG教学 以原理知识为主要 内容 ，拘泥 计教学 内容和组织课堂教学 ，采用 “案例教学 +实 于知识点、命令操作的灌输，造成学生实际操作技能不 践反思 +知识总结 ”的教学模式 ，以案例为基础把 强，对 UG应用无从下手。在一些新的教学 中曾尝试 所有要教授的知识镶嵌在案例中，再借 由案例的情境 以教学实例来进行教学 ，强调学生 UG实践操作能力 进 行 阐释 。探 索基于 CBR(Case—based Reason— 培养，但单纯的实例教学易导致学生学习盲 目、“见木 ing，案例推理)技术构建教学案例库的方法 ，加强教 不见林”、看书 明白、动手糊涂 ，造成 CAD／CAM 人才 学方法 、手段及考核评价 的改革。 的综合能力相对薄弱，达不到相应 的技术水平与能力。