电工技术课程教学探讨——职业道德，职业规范，安全教育教学探讨.pdfVIP

第 8卷 第 2期 基础教育论坛 Vo1．8No2 2010年 6月 BasicEducationForum Jun．2010 电 工 技 术 课 程 教 学 探 讨 — — 职业道德、职业规范、安全教育教学探讨 刘静波 (乐山一职中，四川 乐山 614004) 摘 要 ：本文从职业道德、职业规范和安全教育角度对职业学校电工技术课程教学进行TN讨。 关键词 ：职业道德 ；职业规范 ；安全教育 国家要实现经济的可持续增长 ，必须进行产业结构调 不妥 ，杜绝事故 隐患 。 整 ，向节能减排、自主知识、创新技术型产业转型，实现循 应该说 以上 的规定还是 比较完善 的，有大的法律法规 环经济增长方式 。前者对职业人才素质 的要求相对较低 ， 的约束；有作为个人的责任心，学习能力的要求；特别强调 后者相对较高 ，由此 ，国家需要大量 的高素质 的职业技术 了安全的要求 ，也有工作中工作后的注意事项。在 以往的 人才 ，这就为我 国职业教育提供了发展 的契机。 职业教学 中，我们往往都只注重 了知识 的教学 ，对技能教 作为一名职业学校的维修 电工教师 ，如何把学 习基础 学和以上规定强调很少 ，忽略了职业教学的本质。要培养 较差的职高生培养成高素质的维修电工技术人才呢?我认 优秀电工技术人才 ，我们必须把以上规定中的要求贯穿教 为高素质的职业人才应当是至少有一个专业特长 、懂技 学始终 ，把职业道德 ，职业规范和安全深深烙 印到学生心 术 、有职业道德 、守职业纪律 、循职业习惯 、遵职业规范 的 里，奠定他们成为优秀维修 电工的扎实基础。 人 。如果这样定义职业人才 ，则维修电工除进行 电工专业 技术知识与技能教学外 ，职业道德、规范 、安全教育则显得 二、职业道德、规范、安全教育在教 非常重要 ，这一点却是教师教学时最容 易忽视 的教学 内 学中的实施 容 。 维修电工职业教育应 当包括 “职业道德、规范 、安全教 用我所教授的两个班级为例 ，一个班是我 以前上课 的 育”和 “实践理论相结合的基础技能教学 ”两大部分 。在实 班级 ，那时候还没将职业道德、规范作为上课重点，安全也 际的教学过程中，“职业道德、规范 、安全教育 ”还必须贯穿 是做到那里提到那里。长久以来 ，学生没有养成 良好 的习 整个教学的始终 。 惯 ，总要等到上课后我布置了内容才开始准备工具材料 ， 做实训的过程 比较混乱 ，而且浪费特别大，实训 中各 自为 一 、 职业道德、规范、安全教育的内容 阵，少见互相帮助 。实训完成后老师不作安排就无人清扫 1．遵守法律、法规和有关行业 的规定 。2．爱 岗敬业 ，具 工位 。但另外一个班是我现在上课 的班级 ，我始终把道德 有高度的责任心。钻研技术 ，精通业务 ，练好基本功 ，熟练 和规范讲在前面 ，现在每次上课前，都有 “小先生”(相当于 掌握基本操作技能 ，学会在实践 中学习知识 。3．同行要互相 学习组长)同学来找我 ，问需要什么工具 ，做什么内容，需 尊敬 、团结 ，相互学习，取长补短 ，虚心求教。4．严格执行工 要什么材料 ，然后通知大家作好准备 。上课时很少有人乱 作程序、工作规范、安全操作规程。对技术精益求精，对工 丢工具，浪费材料 。在 “小先生”指导下有步骤的实训 。实训 作一丝不苟 ，对质量认真负责，对安全紧紧牢记 、杜绝