教育教学督导办公室工作总结.docVIP

教育教学督导办公室工作总结 2008年11月以来，教育教学督导办公室在校党委和校行政的正确领导下，在探索中前进，在实践中创新，坚持“督之以规，导之以改，促之以行，帮之以教”的工作方针，以提高人才培养质量为目标，以促进学校各项教学政策和制度的落实，促进各教学环节的实施为根本任务。逐步形成了相对独立的督导模式，建立了有效的督导工作机制。督教、督学、督管，确保了教学秩序的稳定和教学质量的提高。在稳定教学秩序，开展教学研究与评价，促进教学工作科学化、规范化、制度化建设等方面做了大量工作，现将工作开展情况总结如下： 一、构建教学督导体系 提高督导工作实效 1.四年来，我校教学督导工作在多年实践中，逐步构建了科学的教学督导体系，始终“围绕一个核心、狠抓两个重点、坚持三个原则、注重四个结合、采取五种方法、发挥六个作用”，增强了教学质量监控力度，提高了督导工作实效，提升了学校整体教学水平。 围绕一个核心——以有效地提高人才培养质量，促进学校内涵发展为核心。狠抓两个重点——一是教师队伍管理；二是教学过程管理。坚持三个原则——一是准确定位，和谐督导；二是坚持原则，公平公正；三是精通业务，方法科学。注重四个结合——注重常规检查和专项检查相结合，日常督导和重点督导相结合，督教、督学和督管相结合，检查和指导相结合。采取五种方法——采用听课、座谈、问卷、查阅资料、实地考察等方法。定性定量相结合、数理统计分析和综合分析相结合。发挥六个作用——一是对学校的总体教育教学工作的健康发展起到参谋和督导的作用。二是对专业、课程、实验室等教学基本建设起到评价和促进作用。三是对教学运行各环节的有效落实起到监督和促进作用。四是对教师的教学水平和专业发展起到指导和帮辅作用。五是对教育教学改革与创新的评价和促进作用。六是对各级教学管理的评价和促进作用。 2.制订了《河南科技学院教育教学督导工作管理规定》、《河南科技学院教育教学督导人员工作职责》、《河南科技学院教师课堂教学质量评价办法（修订）》、《河南科技学院本科教学工作考核办法（试行）》和《河南科技学院院（部）教学督导工作实施细则》等7项制度，促进了教育教学督导工作的制度化建设，提高了督导工作效率。 3.制订了专项检查指标体系，切实增强督导工作的针对性、规范性和实效性。制订了教学大纲执行情况检查、培养方案执行情况检查、试卷检查、毕业论文（设计）检查、教学实习检查等专项检查指标体系，使教学督导覆盖了教学工作的方方面面，渗透到教学过程的各个环节。 二、深入教学现场督教督学，全面掌握教学情况 1.督导组成员共听、评、议课5000余人次。改革督导组听课办法，坚持听课的“三结合”原则，即：重点听课和随机听课相结合，集体听课和个人听课相结合，科学评价和科学指导相结合。在听课过程中做到了“督要严格，评要客观，导要诚恳”，坚持原则，注意方法，帮助教师改进教学。 2.坚持每月召开一次督导成员听课座谈会和学生信息员座谈会，全面掌握了我院教学情况，及时反馈教学信息，切实增强了教学督导的实效性。 三、开展教学专项检查，保证教学秩序的稳定 1.加强教学秩序和学生上课情况，组织了期初和期中的教学检查、期末考试期间的巡视工作等。通过检查，对院（部）存在的问题及时提出，对教学工作中的困难，积极帮助协调解决，保证教学工作的顺利开展。对学生的上课纪律检查，共抽查了2800多个班级学生的到课情况，统计学生上课实到率，并随机抽查了15个学院1900多个班级学生课堂纪律情况。 2.加强对实践教学环节的检查。共检查实验课123节，检查了实验教学的组织、安排和实验效果等。组织了教学实习的专项检查6次。组织了对毕业论文（设计）的全面检查，四年来共检查毕业论文（设计）6500余篇。促进了我校毕业论文（设计）工作的规范化建设，保障了毕业论文质量的稳步提高。 3.四年来组织试卷检查4次，共抽查试卷8000余门次，占总量的30%以上。重点检查了试卷质量、评阅质量和试卷归档等三个方面的情况，并及时反馈了抽查结果。 4.组织培养方案执行情况的检查。分两次检查了15个学院63个2009级培养方案执行情况。对培养方案中课程的开设情况、课程学时学分、实验开出情况，教学实习的开出情况进行了检查，统计各学院的培养方案微调率。全面掌握了2009方案的执行情况，为新一轮培养方案的修订提供重要参考依据。 5.组织课程教学大纲执行情况的检查。分别采取抽查授课计划和听课等方式对全校课程教学大纲的执行情况进行了检查。检查内容包括课程的授课计划的撰写情况，授课计划与教学大纲的符合程度，实验课安排是否按授课计划开出，教材选用、教学内容与进度、实验开设等实际教学情况是否按授课计划进行等。共检查1013门课程的授课计划，并跟踪检查了其中20%的课程。 四、重视青年教师的培养 提高青年教师教学技能 1.重视青年教