小学体育课教案（水平三）.docVIP

小学体育课教案（水平三） 单位：珠海市金湾区海华小学 地址：珠海市金湾区金海岸 任课教师：朱颖 指导教师：赵红卫 联系电话：7612054一、教师简介 朱颖，小学体育高级教师，中共党员。1997年参加工作，本科学历。曾多次参加珠海市小学体育教师优质课比赛，分别荣获一、二等奖。多篇论文在全国、省、市级评选中获奖。2005年荣获珠海市教坛新秀称号。 二、体育教学设计（水平三、五年级） （一）、学情分析 在传统的体育教学中，当提到发展学生的平衡性和协调性时，通常我们第一时间会想到的内容是体操。在新课程标准推行的今天，我们要充分利用体育各项目发展身体素质的多元性，从不同的角度来探索如何发展学生身体素质。本节课就是利用田径中的个别内容来发展学生的平衡性和协调性，希望能从中有新的启发。 本课选择了田径教学内容中的负重运动和障碍跑练习作为教材内容。本课的负重练习，在开放的教学条件上，按教学目标的要求，为学生的学习提供充分的场地、器材与设备，以及充足的教学时间和空间，为学生的自主学习创设宽松、和谐的环境。在组织形式上，本课采取了以自由结伴，分散型的自主练习形式，使学生在学习过程中，学会负重物跨越及合力抛重物的方法，学会和同伴相互交流、相互帮助和合作，并获得自尊与自信。 本课选择的主教材是障碍跑。教师在教学中要求以“奔跑”为内容，以“障碍跑”为形式，让学生在“奔跑”过程中学习跨栏项目中栏间跑的技术。通过降低难度，引入游戏竞争等形式，让学生在“玩”中“学”，在活动中充分认识到自己的价值，从而增强学习的信心和勇气。 （二）、教学指导思想 本课以《体育与健康》课程标准为依据，按水平三课程目标为教学目标，以“健康第一”为指导思想，选择田径为主教材。在教学过程中，通过教师的启发、引导、调节，以学生为主体，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的参与意识和实践能力，启发学生的创新思维，培养体育兴趣，发展个性，增强自信心，发展特长,为学生终身体育奠定基础。 （三）、教学目标 1、根据“健康第一”的指导思想，以学生为主体，用科学的方法参与体育海域，掌握基本的体育健康知识和运动技能，从小培养学生保护环境的意识。 2、通过游戏的小组合作形式，发展学生的平衡性和协调性素质，培养学生的运动兴趣及团结合作精神。 3、通过障碍跑练习，使学生初步掌握跨栏过栏技术，提高学生跨越时的平衡性和协调性,同时跑的节奏得到锻炼。 （四）、教学内容 负重练习、障碍跑 (五)、组织与教法 组织方法:以小组练习、自由合作小组练习为主。 教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 （六）、教学流程 1、简单向学生介绍青藏高原优美的自然风光和青藏铁路的开通。引导学生的思想进入情景。随着音乐，模仿动物跑的动作。 2、合力抛重物 两人一组，合力将沙袋往前抛到预定目标。 让学生边练习边思考、讨论： ＊两人应该如何站位。 　　＊应该怎样指挥两人同时用力，怎样才能用上腰腹力。 　　＊要将沙袋抛到预定目标，抛起沙袋的高度要多高才行。 3、障碍跑 　　用小体操垫竖立摆成“跨栏架”，两“栏架”间的距离为６米。模仿跨栏动作，特别要注意过栏时对身体平衡的控制以及“栏间跑”的节奏。 4、跟随优美的音乐，做放松运动。 5、学生进行自评，教师进行总结评价。 （七）、单元教学计划表 学段：水平三 学校名称：金湾区海华小学 2009年6月 领域 运动参与 身体健康 运动技能 心理健康 社会适应 内容标准 与学习目标 1、乐意参加体育活动。 2、向他人展示自己的运动动作 1、在运动项目学校中保持正确的身体姿势。 2、发展平衡及奔跑能力 1、了解跨栏动作。 2、掌握低跨栏的起跨栏和栏间跑技术 1、在体育活动中努力展示自我。 2、在教师指导下敢于做未曾做过的动作。 1、与他人合作完成任务。 2、学会利用多种途径获取体育与健康知识的方法。 学习内容 学习方法与步骤 预估课时 辅助学习内容 跨栏 跨栏枝术。 起跑至第一栏技术。 3、障碍跑——栏间跑技术。 2 1 2 1、协同跳、负重接力、抛重物。 2、播种与收获。 3、提速火车，跳竹竿。 海华小学体育课教案 年级：五年级 人数：48人