评估学习报告幻灯片.pptVIP

提示：： 《高等职业院校人才培养工作评估方案》、《评估实施细则》讲清楚：核算教师总数时，兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制； 思考： 在顶岗实习中，承担有指导学生任务的一线管理人员、技术人员 和能工巧匠应该可以聘请为我们的兼职教师。 我校教师队伍中至少可以有50%的兼职教师 教学档案文件建设——人才培养计划、课程教学大纲的审批稿、开课计划表、教学任务书、课程表、授课计划表、调课审批表、教学期中检查计划、教师、学生座谈会记录、听课记录、反映实验教学管理全部记录、各种会议记录、顶岗实习期间校外指导教师的工作记录、校内实训、校外顶岗实习期间指导老师、政治辅导员记录、政治辅导员工作日记、各种职业技能证书考试报名表、成绩表、课程考试安排表、考试题审批稿、学生试卷、（以上材料要求追溯到2007——2008学年第一学期） 专业建设——以特色专业建设为龙头，带动全院专业建设，要做到： 专业名称规范、学生就业市场广阔、符合学院发展规划、人才符合职业标准、课程设计紧跟生产流程、教学过程体现工学结合、学生发展后劲充足，专业骨干领军教学团队、各类基地满足教学需要、管理制度科学严谨、教学实习稳定有序、教学方法灵活得当、培训活跃经费充裕、教师学生心情舒畅。 课程建设——各系应开展各专业课程体系的调研、明确各课程组设置、教学内容、学时分配、明确课程目标、课程教学大纲、组织课程教学小组、确定课程负责人、改进授课方法手段。最后把课程建设成校级、省级精品课程。 教学科研仪器设备采购、验收、领取、管理记录、各部门、学院必须帮助各系建立全套档案， 实践性教学环节建设 图书资料建设 多媒体教学手段的建设 4、再检查、再整改，10月中旬以前，各系（部）围绕本单位评建设工作情况写出书面报告，必要时、请校外评估专家入校作检查。 5、在接受评估前6个月（2010年1月）向省 教育厅递交评估书面申请。 6、动手撰写自评报告，评估前3个月，（2010年3月）即向省厅递交《申请评估基本情况表》 条件是： 我省高等职业院校自有毕业生起至有3届毕业生前必须参加一次人才培养工作评估，但生师比须达到普通高等学校基本办学条件限制招生标准和符合以下(1)－(4)项所列条件： （1）、独立设置的高职高专院校，并达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）设定的“限制招生”标准； （2）、核算教师总数时，兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算专兼教师之比无限制； 1.85 1.05 9.00 8.80 8.30 5.30 生均面积 体育、艺术类院校 财经、政法类院校 医学类 院校 农林类 院校 工科类 院校 综合、师范、民族 类院校 学校 类别 （3）、实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房生均占有面积（平方米/生）达到下表要求： （4）、学校教学管理规范，符合以下要求：学校教学管理机构健全，职责明确，管理队伍结构优良；学校各教学环节建立了质量标准和工作规范，教学基本文件齐备，管理制度健全，且执行良好；教学档案资料齐全、分类科学、收集完整，且装订规范；学校建立了教学质量保障体系，措施得力，教学秩序良好。 从此、学院开始评估倒计时，进入迎评冲刺阶段。 7、省教育厅接到申请后，组织专家组（5－7人）进校对学校申请评估的基本条件进行核查。对于基础条件较差、办学历史较短的院校，重点核查学校的基本办学条件，促进学校加大投入，并帮助学校加强规范管理； 省教育厅根据核查结果，确定是否可以进行评估及评估时间，否则学校必须加大投入、加强软件建设，半年后才能再递交申请， 8、评估前1个月（2010年5月）要向省厅递交学院自评报告、及状态数据平台最新原始数据、并在学校校园网上向社会公布。 9、评估前7天省厅公布专家名单、专家对学校自评报告预审。 10、2010年6月某日，专家8人小组进校评估、现场考察3天。 考察内容：听取学校自评汇报、实地考察（重点考察实验实训条件）、深度访谈、到相关部门查阅原始资料、现场专业剖析，听教师说课、召开座谈会、随机听课等。。 现场重点考察的主要方式是听取学校自评汇报、实地考察（重点考察实验实训条件）、深度访谈、到相关部门查阅原始资料、现场专业剖析，并视情况灵活采取其他考察方式，例如听教师说课、召开座谈会、随机听课等。 专家组向学校宣布评估意见 学校整改 评估半年后的专家回访 省教育厅公布评估结论 四、对我院教学近期评估建设工作的几点意见： 1、要求各系（部）尽快组成评估建设工作领导小组，系主任为组长、专业负责人、课程组负责人参加、4—5人组成，其中系秘书一人，（可以在应届实习生中选拔素质好、文字功夫较好、有一定计算机运用能力的）名单在5月