第3章大学生人格塑造.ppt

* 1、气质本身无好坏之分。 2、气质不决定个体活动的社会价值和成就的高低。 3、气质影响人的活动方式与效率。 气质对人的发展的影响有哪些？ 个体人格与社会人格 社会人格：同一种群体中多数成员共同具有的心理特质和性格特点。 个体人格：个体所表现的独特的人格特质。 个体人格与社会人格就是一个人的人格的“个性”与“共性”（社会性）这两个侧面。 课堂活动：各有天性 伸出双手，自然交叉。 观察一下你的大拇指哪个在上，哪个在下？ 换过来有什么感受？ 1.2.1 气质与性格 （2）性格 性格(character)是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现出他的行为举止中。 性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。 所谓态度，是个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括对事物的评价、好恶和趋避等方面。态度表现在人的行为方式中。 性格表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响，如有的人大公无私，有的人自私自利。这些具有道德评价含义的人格差异，我们称之为性格差异。 性格在后天环境中逐渐形成，是人的最核心的人格差异。性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。 性格是人格或个性中具有核心意义的部分。 性格的特征 性格的结构特征 1、态度特征---核心 2、理智特征---在认知过程中表现 3、情绪特征---情绪对他活动的影响 4、意志特征---紧急困难条件下的表现 性格形成与发展的影响因素 1、生理因素 2、家庭环境影响因素——“制造人类性格的工厂” 3、学校环境因素。 包括教师的教育态度、思想教育、校风、班风、体育锻炼和劳动。 4、社会因素 联系： 气质可以渲染性格特征，使性格具有独特的色彩 气质可以影响性格的形成和发展速度 性格可以在一定程度上掩盖或改造气质 不同气质类型的人可以形成同样的性格特征 区别： 气质具有“自然”的性质，而性格是先天与后天的“合金” 稳定的时间长短不同 气质无好坏之分，性格有好坏之分 气质表现范围狭窄，而性格较广泛。 性格与气质的关系 ??荣格以人与环境互动模式的不同，将人的性格分为外倾型和内倾型两大类。这是基本的粗分。其间，还细分为情感、思维、直觉和感觉，四个分属。这样就是8种类型。 什么是外倾型人呢？就是认知世界时，以外在客观事物为核心。外倾型人很容易忽略内在的自我。 内倾型人呢？就是认知世界时，以内在的自我感受为核心，倾向于将内在的感觉和观念投射到外部环境中去。这种人呢，面临的最大难题是观念与现实的冲突。 性格类型——荣格 外向 E 内向 I 善于表达 自由的表达情绪和想法 听、说、想同时进行  朋友圈大主动参与大家许多广度 ⊕ 通常保留 ⊕ 情绪和想法不轻易流露⊕ 先听，后想，再说⊕ 固定的朋友⊕ 静静反思⊕ 个人⊕ 少数⊕ 深度 责任感 大五人格 性格类型 外向性 宜人性 情绪性 开放性 它一端是极端外向，另一端是极端内向。外向者爱交际，表现得精力充沛、乐观、友好和自信；内向者的这些表现则不突出，但这并不等于说他们就是自我中心的和缺乏精力的，他们偏向于含蓄、自主与稳健 宜人性 得高分的人乐于助人、可靠、富有同情；而得分低的人多抱敌意，为人多疑。前者注重合作而不是竞争；后者喜欢为了自己的利益和信念而争斗 大五人格 外向性 责任感 大五人格 指我们如何自律、控制自已。处于维度高端的人做事有计划，有条理，并能持之以恒；居于低端的人马虎大意，容易见异思迁，不可靠 开放性 情绪性 正面表现为对新鲜事物感兴趣，尤其是对知识、各种艺术形式和非传统观念的赞赏；勤于思考，善于想象，知识丰富，善于创造性。负面表现为自我封闭，循规蹈矩，喜欢固定的生活和工作程序，不善于创造性思考。 大五人格 评估的是情感的调节和情绪的不稳定性。神经质得高分的个体倾向于有心理压力、不现实的想法、过多的要求和冲动以及不适应的应对反应 性格类型 根据智力、情感和意志三种功能在身上所占的优势，把性格分为理智型、情绪型和意志型。 理智型性格的人，通常以理智衡量周围发生的事情，并以理智支配自己的行为，智力机能相对于情感和意志来说占有优势； 情绪型性格的人，行为易受情绪的左右。 意志型性格的人，具有明确的行动目的和较强的自制能力，他们的意志明显比理智和情绪占优势。 性格 主题统觉测验TAT 性格 罗夏墨迹测验 1.2.2 认知风格 认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。 例如：有人喜欢与别人讨论问题，从别人那里得到启发；有人则喜欢自己独立思考。 一、场独立性——场依存性 威特金等在垂直视知觉的一系列研究中，发现了认知方式的个体差异，即场