21世纪教师素质谈.DOCVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　21 世 纪 教 师 素 　　质 　　谈 师爱说--21世纪教师素质谈之一 我们已经听见了21世纪的脚步声，随着时代的进步和发展，我国进入了改革开放的最关键的攻坚阶段，教育体制、教育思路的根本变革时代已经到来。由应试教育转变为素质教育的话题，教育界已经议论了多年，然而现在已经到了付诸实施，全面启动的时刻了。正如美国劳工部长赖特在他写的一本书中认为：在下一个世纪决定一个国家的兴衰的不是它拥有的财富、资源，而是其公民的素质、思想、智慧等这些最基本的东西。 在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？这为白发苍苍的老学者回答道：是在幼儿园。在幼儿园能学到什么东西呢？把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西要放整齐，吃饭前洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然 ……--他所提到的，都属于素质教育的范畴，都属于非智力因素。正如物理学家劳厄所说：重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已经学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。 对学生进行素质教育的关键是教师首先应当转变教育观念，提高自己的素质和职业道德。不能想象，一个没有良好师德和优秀素质的教师，会培养出好学生。美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质。 一、友善的态度。他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。 　　 二、尊重课堂内每一个人。老师应对我们有礼貌。我们也是人。 　　 三、耐心。老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。 　　 四、兴趣广泛。她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。 　 五、良好的仪表。我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。 六、公正。老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。 　　 七、幽默感。他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。 　　 八、良好的品性。我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。 　　 九、对个人的关注。老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？ 　　 十、伸缩性。老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？ 　　 十一、宽容。她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。 　　 十二、有方法。忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。 　　 保罗韦地博士将友善的态度即爱学生，善待学生，放在了第一位。 美国芝加哥一所私立中学，一位九年级的英语教师布朗女士在讨论完一道学习上的难题后，突然提出想到一个问题：请问同学们，如果在洪水来临时，你将先救谁？这个提问立刻使课堂炸了锅：学生们议论纷纷，争先恐后地发表自己的看法。在同学们一片笑声和喝彩声中，一位年仅15岁的男学生回答道，如果他结婚了，他会救自己的妻子，而一位女生则大声回答说，她要去救老师布郎女士。 为什么呢？布朗女士问道。 因为您最爱我们，最关心我们，您是我们最值得依赖的朋友！ 话音刚落，又是一片喝彩声，情绪激动的学生们顺着她的话纷纷发言，一致赞美他们的老师是世界上最善良、最富有同情心、最完美的人，也是他们最可信赖的朋友。 显然，这位布朗女士的教育工作是成功的，这种成功来源于最根本的教师素质--师爱。 教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。 前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。这些话，从师生关系上精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。 日本一家报刊，对千名学生进行调查，有52.8%的学生希望老师温和、可亲、具有爱心；而喜欢渊博知识型老师的只占31.1%。由此可见，在教师的素质中，师爱占了多么大的比重，有时，师爱比渊博的知识更重要。因为爱是一种积极的情感，它可以使人精神愉快，给人以温暖和动力。爱，是每一位学生都希望得到的精神雨露。如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情，就会收到神奇的教育实效。 教育是内外因共同作用的活动。但是，调动学生的积极性，发挥学生内因的作用是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。爱犹如春雨，不管