手语培训讲座.pptVIP

请：双手平伸，掌心向上，同时向一侧微移。 多：一手五指伸开，微曲，微微抖动几下。 关照：a.双手拇、食指搭成?形，先贴于胸部，再向前移动，表示关心对方之意； b.双手斜伸，掌心向外，按动两下，表示给人帮助。 （4）见到你很高兴，很高兴认识你 见：双手食、中指微曲，指尖相对，从两侧向中间移动， 表示双方目光相接。 到：一手拇、小指伸直，向前移动，然后一顿，表示到达之意。 很：一手食指横伸，拇指尖抵于食指根部，向下一顿。 高兴：双手掌心向上，在胸前上下扇动，脸露笑容。 认识：a.双手食、中指分开，指尖朝前，自眼部向前移动一下。 b.一手食指在太阳穴处点一下。 （5）您身体好吗？谢谢，我很好。 身体：双手掌心向内，贴于胸部，向下微移，象征身体。 吗：右手食指在身体前方书空一个问号，或面露疑问表情。 谢谢：一手伸拇指，弯曲两下。 我：一手伸食指，指着自己。 （6）请帮个忙，好吗？谢谢 帮忙：双手斜伸，掌心向外，按动两下，表示给人帮助。 （7）请快一点、请慢一点、请等一下 快：右手拇、食指相捏成小圆圈，从右向左快速划动，如流星一般，象征速度快。 慢：一手横伸，掌心向下，上下微动几下，象征物体运动速度缓慢。 等：一手横伸，手背贴于下颏。 （一点、一下可忽略不打） （8）对不起、没关系 对不起：一手五指并拢，举于额际，如行军礼状，然后下移改伸小指，在胸部点几下，表示向人致歉并自责。 没：一手拇、食、中指指尖朝上，互捻一下，然后手伸开。 关系：两手拇、食指互相套环。 （9）你是什么地方人？我是XX人 是：一手食、中指相叠，由上而下挥动一下。 什么：双手平伸，掌心向上，然后翻转为掌心向上。 地方：a.一手伸食指向下指一下；b.双手拇、食指搭成“□”形。 人：双手食指搭成“人”形。 （10）他们做什么工作？他们做义务工作 他们：一手食指指侧方第三者，然后手掌横伸，掌心向下，在胸前顺时针平行转半圈。 做：双手握拳，一上一下，右拳向下砸一下左拳。 工作：a.左手食、中指与右手食指搭成“工”字形； B.双手握拳，一上一下，右拳向下砸一下左拳。 义务：a.一手食指书空“义”字；b.右手拍一下左肩部。 数字表示练习 1 ---- 9；10 --- 99；百；千；万；亿 日期练习 周1-----周日；1月----- 12 月； 方向练习 方向；位置；东；西；南；北；上；下；左；右；前；后 称谓练习 爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹 交流环节 手语句子 手语歌 分享手语学习的 一些经验与方法 语言环境是可以创造的，最重要是放胆去练习。 聋人我们都可以主动去认识，因为他们有时都需要我们的帮助。聋人跟健听人是没多大差别的。 要懂得利用各种各样的学习机会。平时可以通过歌曲学习手语，可以让手语学习不那么枯燥，但必须以手语基础为重、为先。 手语需要积累，不是一时半刻可以掌握，但请坚持你这份热情。 兴趣是最好的老师！手语优势在于它比较形象，词汇也比较易记，只要抓住构词特点，只要知道基本词汇就能很容易形成一个新词。 给自己创造交流环境，不要为懒惰找借口。 手语学习离不开聋人群体，而我们学习的最终目的也是帮助这个群体。 不要把聋人当成一个特殊群体，更不要带着同情的目光去看待他们。只要你愿意，他们就是你最好的朋友，能在你无助的时候对你施以援手。 学习手语的同时，要多些了解与手语有关的知识，了解聋人文化，融入他们的生活圈子。只要能与聋人朋友打成一片，你很快就可以熟悉这个语言氛围，学好手语尤其是地方手语。 不要轻言放弃，虽然你终有遇到瓶颈的一天。要记住自己学习手语的初衷和目的。 学以致用，不要纸上谈兵，看书练习就跟背单词差不多，都无法收到良好的效果。 从生活入手，由实际出发，不懂就问，在交流和实践中，慢慢累积自己的功力，最终达到运用自如的程度。 附上一首小诗《你必须聋了才能明白（译）》 作者：威拉德-马德森（Willard J. Madsen ）写于1971年，加劳德特大学新闻专业教授。这首诗被翻译成7种语言，多次重印，包括在美国《聋人历史》第380页刊登。 你必须聋了才能明白 “听”手讲话是什么滋味？ 你必须聋了才能明白。 一个小孩心里是什么滋味？ 在学校教室里 看到老师不停地说话 却不知所云 当她来到你身边 她希望你知道她说的是什么话？ 你必须聋了才能明白 或许教师认为说话使你聪明 你一定首先学习怎么开口说话 因此 啊喔呃 用手捂住脸 一小时又一小时，无奈无尽 直到发出一个模糊相似的声音 你必须聋了才能明白 好奇心是什么样？ 渴望拥有知识 发自内心的渴望，燃烧起来 你问兄弟姐