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高中信息技术课程人工智能初步课程实施情况交流 华南师范大学附属中学 信息技术科 黄秉刚 huangbinggang@ 02033081681 纵横字谜游戏 “纵横字谜”(Crosswords Puzzles)是世界上广为流行的单词游戏，但它只有一个很短的历史。第一个英文单词“纵横字谜”游戏出现在19世纪的英格兰。如今，在美国“纵横字谜”已经发展为家喻户晓的休闲游戏。 Prolog入门案例 主要体现了PROLOG语言接近自然语言，文法简捷，逻辑性强，易写易读，便于学习和使用等特点，也兼顾考虑到PROLOG求解程序的复杂度，程序体不长，仅涉及少量的谓词。 crosswords(R1、R2、C1、C2、C3):- words(R1,A,_,B,_),words(C3,_,_,D,_),write(解题答案为：). 机器人“寻径”问题 MAXIMA符号运算系统 因式分解：factor x^2 – y^2 = ? x^3 ＋?x^2 + 1 = ? 问题求解：solve 求解三元一次方程组 a+b*c=1; b-a*c=0; b+a=5; 分解多项式：expand (x+3*y+x^2*y)^3 代数式计算求解 以上例代入x,y的值求解 华南师范大学附属中学 高中信息技术课程实施情况 2003年，学习高中课程标准，参与粤教版教材的开发 2004年，广东成为首批新课程实验区，华南师大附中全面实施高中新课程。信息技术课每周2节连堂授课，高一完成必修和选修模块的教学。选修模块开设了多媒体技术应用、网络技术应用和人工智能初步。 2005年，新课程改革的实验继续推进。选修模块开设了多媒体技术应用、网络技术应用、算法与程序设计和人工智能初步，共4个模块。 华南师大附中人工智能初步（模块6）课程 授课对象：高一级奥林匹克班学生（1个班） 上课时间：常规课时，每周2节连堂。 选用教材：粤教版、教科版相结合 实际授课时间：28课时（课程标准要求36课时，因中考和高考安排影响实际课时数） 教学内容基本结构： 人工智能基础概念 知识的表示 Prolog智能程序语言 问题求解技术 专家系统初步 教学实施要点介绍（一） 知识的表示 教学重点与难点：一阶谓词逻辑 教学策略： 主要教学方法：讲授课，任务驱教学法 Prolog智能程序设计 教学重点与难点： Prolog程序的结构与语法 递归与回溯算法 基本算术运算 主要教学方法：任务驱教学法，小组合作学习 教学实施要点介绍（二） 问题求解技术 教学重点与难点：搜索算法 主要教学方法：讲授课，研究性学习 专家系统初步 教学重点与难点： 专家系统的基本工作原理 专家系统外壳 简易的专用型专家系统知识库的构建 主要教学方法：WebQuest，小组合作学习 两年的教学反思与小结 满足学生兴趣和发展的需求，积极开设选修模块。 选修模块的教学不应仅停留在体验和了解的水平，应强调学生动手实践，“做中学”。 应加强智能程序设计部分的内容 建议与简易机器人整合 以学生认知水平为依据，内容的取舍要适度。 例如，适度添加一阶谓词逻辑的知识，对于高一的学生是可以接受的，也为更好学习Prolog智能语言打好基础。（取） 例如，体验“启发式搜索”，知道启发函数的作用。（舍） 两年的教学反思与小结 通过综合实践活动激发学生的学习兴趣。 辩论赛专家系统的规则库构建 智能反病毒专家系统的规则库构建 化学类的、物理类的和数学类的专家系统规则库构建 综合实践活动有利于提升学生的综合素养。 教师需要花费大量的时间进行备课和教堂资源的收集和整理。教学资源以专题学习网站方式提供，便于学生开展自主学习和合作学习。避免纯粹讲授课所造成的负面影响。 教学评价建议以纸笔测试与作品评价结合。 Prolog序列课例介绍 Crossword 字谜求解的智能程序（2课时） Prolog学习的第一课 机器人“寻径”（2课时） Prolog学习的实践活动课 阶乘问题的求解（4课时） Prolog的基本算术运算介绍 斐波拉契数列的求解（4课时） Prolog中的递归，回溯算法，汉诺塔则作为拓展的学习内容 综合实践活动（2课时＋研究性学习） 教学资源的推荐 符号运算系统：MAXIMA（Open Source） PROLOG程序语言：SWI-Prolog （Open Source） 先进的科技视频资源：YouTube网站 学生实验平台 客户端：SSH2，Putty（Windows或Linux） 服务器端:RedHat Linux AS 4 主要应用软件： MAXIMA,SWI-PROLOG,GCC FreePascal 操作演示介绍 谢谢大家的聆听 愿与各位同行共同探索高中AI课程的实施 愿与各位同行共同推进高中信息技术课程的发展 游戏要求玩家根据一定的规