高中数学新课标人教A版必修三：1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句二课件.pptVIP

自 学 导 引 1.正确理解赋值语句?输入语句?输出语句的结构. 2.会写一些简单的程序. 3.要特别注意赋值语句中的“=”的作用. 课 前 热 身 1.算法中的三种基本的逻辑结构是:________?________?________. 2.任何一种程序设计语言中都包含五种基本的算法语句,它们分别是________?________?________?________?________. 3.输入语句的一般格式是____________________,其作用是实现算法的___________功能;输出语句的格式是______________________,其作用是实现算法的____________功能;赋值语句一般格式是___________,其作用是______________________________________. 1.输入语句 (1)输入语句的一般格式 INPUT “提示内容”;变量.如:INPUT “a=,b=,c=”;a,b,c,其中a,b,c(称为变量,提示内容与变量之间用“;”隔开,多个变量时,变量之间用“,”隔开. (2)输入语句要求输入的值只能是具体的常数,不能是函数?变量或表达式,因此它没有计算功能. 例如输入5/2,3+2,3x等都是错误的. (3)输入语句对应于程序框图中的 . 2.输出语句 任何求解问题的算法,都要把最终结果“输出”,输出语句就是控制这一步骤的程序语言. (1)输出语句的一般格式 PRINT “提示内容”;表达式.如:PRINT “s=”;s(s是输出的结果),表达式是指程序要输出的数据. (2)输出语句具有计算功能,可以输出常量?变量或表达式的值.如:PRINT 12/3等. (3)输出语句对应于程序框图中的 3.赋值语句 (1)赋值语句的符号“=”表示,如“x=y”表示将y的值赋给x,其中x是变量,y是一个与x同类型的变量或表达式. (2)赋值语句的一般格式 变量=表达式 其中“=”为赋值号,不同于等号“=”,它要求左边只能是变量名字,而不是表达式.如:x=3是正确的,3=x是错误的,a+b=3也是错误的. (3)“表达式”可以是一个常数或算式,当“表达式”是一个算式时,赋值语句是将右边算式的值赋给左边的变量.如:a=1,b=2,c=a+b是指先计算a+b=3,将3赋给c,而不是把a+b赋给c. (4)赋值号“=”左右两边不能对换,因为A=B与B=A意义不同,结果也不同. (5)赋值语句可以对一个变量多次赋值.但只保留最后一次赋给的值,如变量x原有值a,即x=a,现赋值a+1,则原来的值a“冲掉”,此时x=a+1,即将原来的值a加上1赋给x. (6)赋值语句对应于程序框图中的 4.几种常见的运算符号及函数 (1)几种常见的运算符 (2)几种常见的函数及功能 在写算法语句时,一定要注意乘?除?乘方与数学中一般书写不同,在程序中,还有“≥?≤?≠”分别写成“=?=?”. 典 例 剖 析 题型一 赋值语句及相关问题 例1:下列给出的赋值语句正确的是( ) A.6=N B.A=-A C.5+c=a D.x2-9=(x+3)(x-3) 解析:按照赋值语句的要求,变量的值不能赋给常量,所以A错;左边只能是变量,不能是表达式,C错;不能进行代数式的演算,D错;B的意义是将-A的值赋给A,故B正确. 答案:B 变式训练1:下列语句执行完后,A?B的值分别为________. 解析:∵A=2,∴B=A2=4. ∴A=A+B即A=2+4=6. B=A+B,即B=6+4=10. 答案:6 10 规律技巧:在使用赋值语句时可多次给同一个变量赋值,但只保留最后一次所赋的值. 题型二 用输入?输出语句及赋值语句编写程序 例2:任意给出一个数据(正数),写出以它为半径的圆的周长和面积.设计一个程序. 分析:设圆的半径为r,则周长C=2πr,面积S=πr2,其中圆周率π为常数,但计算机不能识别这个常数,因此我们必须先设定π的值,即把π的近似值赋给一个变量. 解: 误区警示:在程序语言中,乘?除?乘方?求平方根?绝对值,分别用下列符号表示:“*”“/”“^”“SQR()”“ABS()”.如3×2,3÷2,32, ,|3|分别写成:3*2,3/2,3^2,SQR(3),ABS(3).在程序中“≥”“≤”“≠”分别写成“=”“=”“”. 变式训练2:利用海伦公式编写一个计算三边长为a,b,c的三角形面积的程序. 分析:要计算面积,要用输入语句?赋值语句和输出语句. 解:程序 题型三 程序框图与程序 例3:编写一个程序,计算两个非零实数的加?减?乘?除的运算结果,并画出该算法的程序框图.