高中数学新课标人教A版必修三1.1.1　算法的概念教案.docVIP

1.1.1　算法的概念课时目标　通过分析解决具体问题的过程与步骤，体会算法的思想，了解算法的含义，能用自然语言描述解决具体问题的算法． 1．算法的概念 12世纪的 算法 指的是用阿拉伯数字进行算术运算的过程 数学中的 算法 通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤 现代算法 通常可以编成计算机程序，让计算机执行并解决问题 2.算法与计算机 计算机解决任何问题都要依赖于算法，只有将解决问题的过程分解为若干个明确的步骤，即算法，并用计算机能够接受的“语言”准确地描述出来，计算机才能够解决问题． 一、选择题 1．下面四种叙述能称为算法的是(　　) ．在家里一般是妈妈做饭 B．做米饭需要刷锅、淘米、添水、加热这些步骤 C．在野外做饭叫野炊 D．做饭必须要有米 答案　B 解析　算法是解决一类问题的程序或步骤，、C、D均不符合． 2．下列对算法的理解不正确的是(　　) ．算法有一个共同特点就是对一类问题都有效(而不是个别问题) B．算法要求是一步步执行，每一步都能得到唯一的结果 C．算法一般是机械的，有时要进行大量重复计算，它的优点是一种通法 D．任何问题都可以用算法来解决 答案　D 3．下列关于算法的描述正确的是(　　) ．算法与求解一个问题的方法相同 B．算法只能解决一个问题，不能重复使用 C．算法过程要一步一步执行，每步执行的操作必须确切 D．有的算法执行完后，可能无结果 答案　C 解析　算法与求解一个问题的方法既有区别又有联系，故不对；算法能重复使用，故B不对；每个算法执行后必须有结果，故D不对；由算法的有序性和确定性可知C正确． 4．计算下列各式中S的值，能设计算法求解的是(　　) S＝＋＋＋…＋ S＝＋＋＋…＋＋… S＝＋＋＋…＋ (n≥1且nN*) A． B． C． D． 答案　B 解析　因为算法的步骤是有限的，所以不能设计算法求解． 5．关于一元二次方程x2－5x＋6＝0的求根问题，下列说法正确的是(　　) ．只能设计一种算法 B．可以设计两种算法 C．不能设计算法 D．不能根据解题过程设计算法 答案　B 解析　算法具有不唯一性，对于一个问题，我们可以设计不同的算法． 6．对于算法：第一步，输入n. 第二步，判断n是否等于2，若n＝2，则n满足条件；若n2，则执行第三步． 第三步，依次从2到(n－1)检验能不能整除n，若不能整除n，则执行第四步；若能整除n，则执行第一步． 第四步，输出n. 满足条件的n是(　　) ．质数 B．奇数 C．偶数 D．约数 答案　解析　此题首先要理解质数，只能被1和自身整除的大于1的整数叫质数.2是最小的质数，这个算法通过对2到(n－1)一一验证，看是否有其他约数，来判断其是否为质数． 二、填空题 7．已知直角三角形两条直角边长分别为a，b.写出求斜边长c的算法如下： 第一步，输入两直角边长a，b的值． 第二步，计算c＝的值． 第三步，________________. 将算法补充完整，横线处应填____________． 答案　输出斜边长c的值 8．下面给出了解决问题的算法： 第一步：输入x. 第二步：若x≤1，则y＝2x－1，否则y＝x2＋3. 第三步：输出y. (1)这个算法解决的问题是________； (2)当输入的x值为________时，输入值与输出值相等． 答案　(1)求分段函数y＝的函数值　(2)1 9．求1×3×5×7×9×11的值的一个算法是： 第一步，求1×3得到结果3； 第二步，将第一步所得结果3乘5，得到结果15； 第三步，____________________； 第四步，再将105乘9得到945； 第五步，再将945乘11，得到10 395，即为最后结果． 答案　将第二步所得的结果15乘7，得结果105 三、解答题 10．已知某梯形的底边长B＝a，CD＝b，高为h，写出一个求这个梯形面积S的算法． 解　第一步，输入梯形的底边长a和b，以及高h. 第二步，计算a＋b的值． 第三步，计算(a＋b)×h的值． 第四步，计算S＝的值． 第五步，输出结果S. 11．函数y＝，写出给定自变量x，求函数值的算法． 解　算法如下：第一步，输入x. 第二步，若x0，则令y＝－x＋1后执行第五步，否则执行第三步． 第三步，若x＝0，则令y＝0后执行第五步，否则执行第四步． 第四步，令y＝x＋1； 第五步，输出y的值． 能力提升 12．某铁路部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用为： c＝ 其中ω(单位：kg)为行李的质量，如何设计计算托运费用c(单位：元)的算法． 解　第一步，输入行李的质量ω. 第二步，如果ω≤50，则令c＝0.53×ω，否则执行第三步． 第三步，c＝50×0.53＋(ω－50)×0.85. 第四步，输出托运费c. 13．从古印度的汉