高中数学新课标人教A版必修三2.2.1用样本的频率分布估计总体的分布1教案.docVIP

2.2.1用样本的频率分布估计总体的分布（1） 教学目标：通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图 教学重点：学会列频率分布表、画频率分布直方图 教学过程： 1．直方图绘图步骤： 2．EXCEL2000中直方图分析工具的操作步骤如下： 例: 姓名 班别 年龄 英语 物理 计算机 总分 朱家伟 1 20 76 78 78 　 张前 2 20 89 67 87 　 周作兰* 3 19 65 85 52 　 陈小于* 3 21 78 91 65 　 李大右 2 19 57 78 55 　 钟建明 1 20 92 93 85 　 钟大光 3 21 92 88 90 　 陈少梅* 2 20 78 86 70 　 李文英* 1 19 58 65 88 　 1）定义区间：如在I1单元格输入“区间”作为标记，向下依次输入：50、60、70、80、90、 100。 2）调出直方图对话框：单击菜单“工具→ 数据分析→ 直方图”命令，弹出图3所示对话 框。 图1：“数据分析”对话框(直方图) 图2：“直方图”对话框 3）填写输入区域：在此输入，等待分析的数据区域单元格地址，如：D2 : F10 4）确定接受区域：在此输入，按升序排列的区间单元格地址，如：I2 : I7 5）标志：当输入区域包含标志位时请选择，本题不选。 6）确定输出区域：即输出区域的左上角单元格地址，如：A13。 7）新工作表组、工作簿作用如上题所述，略。 8）柏拉图：选择此项，可以在输出表中同时按降序排列频率数据。 9）累积百分率：选择此项可以在输出表中添加一列累积百分比数值，并在直方图中添加累 积百分比折线。 10）图表输出：选择此项，可以在输出表的同时生成一个嵌入式“直方图”，选择。 ?? 设置完毕后，如“图2”对话框所示，单击[确定]按钮，分析输出数据。 ? 并给出检验结论：该学校的期末考试是否出现偏题情况，学生成绩是否呈正态分布？ 三、补充说明： ??? 如何将“柱形图”修改成“直方图”？ 答：“柱形图”与“直方图”的差异在于：柱形图各数据系列之间留有空隙；而直方图各数据系列之间紧密相邻，没有空隙；?? 原因在于直方图的X轴变量是连续变量，不可以有空隙。 在EXCEL2000中，将“柱形图”修改成“直方图”的方法是： 1）修改数据系列格式：在EXCEL绘图区中，右击数据系列，选择“数据系列格式”命令，单击“选项”标签，? 将“间距宽度”由原来的“150”更改为“0”，如图3所示。 2）将数据系列格式“图案”内部填充颜色、绘图区域背景与边框颜色设置为“无”，? 并按自己的需要适当删除多余的绘图区坐标轴、数据标志等图标，就可以得到图5左上角所示“传统直方图了”。 图3：将“柱形图”修改成“直方图” ?????如何在Excel2000的“工具”菜单中添加“数据分析”命令？ 默认情况下，Excel2000菜单命令中并没有“数据分析”命令。需要自己加载，可以从“工具”菜单中选择“加载宏”命令，并在“加载宏”对话框列表中，选择“分析工具库”命令，然后单击[确定]按钮。如果“分析工具库”命令没有出现在“加载宏”对话框中，请运行Microsoft Office 2000的安装光盘内的Setup.exe程序，在“自定义安装”对话框中，对EXCEL部分选择“完全安装”，问题解决。 课堂练习：第66页，练习A,练习B 小结：通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图 课后作业：第74页，习题2-2A第1(1)、2（1）题,