高中数学新课标人教A版必修三03框图2教案.docVIP

§1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构（第二课时） 学习目标： 1、理解算法的三种基本逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构 2、了解程序框图的含义及各种程序框的符号及含义，能够根据算法步骤，画出正确的程序框图。 复习检测： 1. 阅读图1的程序框图，若输入，，则输出 2.程序框图2，如果输入三个实数a、b、c，要求输出这三个数中最大的数，那么在空白的判断框中，应该填入下面四个选项中的（ ） A. c x B. x c C. c b D. b c 课堂导学： 例1.给出50个数，1，2，4，7，11，…，其规律是：第1个数是1，第2个数比第1个数大1，第3个数比第2个数大2，第4个数比第3个数大3，…，以此类推. 要求计算这50个数的和. 先将上面给出的程序框图补充完整，再根据程序框图用自然语言表述 课堂检测： 1. 右图是在求：S＝1++++…+的一个程序框图 程序框图的①处应填上的适当语是 2. 如图所示的算法图中，输出S的值A.10 B.12 C.15 D.18 3.如图所示的程序框图所表示的算法功能是什么？ 4.右面是一个算法的流程图，回答下面的问题： 当输入的值为3时,输出的结果为 随堂手记 通过复习检测，你是不是初步体会到了循环语句的特点及作用了呢？ 通过课堂检测，你觉得本节课你掌握得怎么样？有什么疑惑？ 图2 结束 （第3题） 否 是 bx x=a x=b 结束 输出x 图1 是 输出 输入a,b,c 结束 开始 否 输入 是 n整除a? 开始 结束 输入x Y 输出S N x5 y=2x2+2 y=x2-1 开始 第2题 第1题 s = s + p 否 x=c s = 0 p = 1 i = 1 否 输出 s 是 开 始 （1） i = i +1 结 束 （2） 输入x Y 输出S N x5 y=2x2+2 y=x2-1 开始 第4题