高中数学新课标人教A版必修三《用样本的数字特征估计总体的数字特征》3教案.docVIP

2.2.2　用样本的数学特征估计总体的数学特征 [知识与技能] 1、用样本平均数估计总体平均数； 2、样本平均数和样本频率分布直方图的联系； 3、分析样本数学特征方法： （1）用平均数描述数据的平均水平； （2）用标准差描述一组数据围绕平均数波动的大小； 4、用样本标准差估计总体标准差： （1）样本的方差与标准差； （2）计算样本数据的标准差的一般步骤： 算出样本数据平均数 算出每个样本数据与样本平均数的差 ③ 算出 的平方 ④ 算出 的平均数，即样本的方差； ⑤ 算出样本方差的算术平方根，即标准差。 [过程与方法] [例1] 某课外活动小组对该市空气含尘调查，下面是一天每隔两小时测得的数据： 0.03、0.03、0.04、0.05、0.01、0.03(单位) （1）求出这组数据的众数和中位数？ （2）若国标（国家环保局的标准）是平均值不得超过0.025；问这一天城市空气是否符合标准？ 解：　（1）由题知众数是0.03，中位数为0.03； （2）这一天数据平均数是 ∵　0.030.025 　　　∴　这一天该城市空气不符合国标。 [例2]　从甲、乙两种玉米中各抽10株，分别测得它们的株高如下： 甲：25、41、40、37、22、14、19、39、21、42； 乙：27、16、44、27、44、16、40、40、16、40； 问：（1）哪种玉米的苗长得高？ 　　（2）哪种玉米的苗长得齐？ 分析：看哪种玉米的苗长得高，只要比较　甲、乙两种玉米的均高即可；要比较哪种玉米的苗长得齐，只要看两种玉米高的方差即可，因为方差是体现一组数据波动大小的特征数。 解（1）=（25+41+40＋37＋22＋14＋19＋39＋21＋42）＝30 =（27＋16＋44＋27＋44＋16＋40＋40＋16＋40）＝31 　　　（2）可运算　＝104.2 ＝128.8 ∴　 答：乙种玉米苗长得高，甲种玉米的苗长得齐。 [创新思维训练] 一、选择题 1. 下列说法正确的是： (A)甲乙两个班期末考试数学平均成绩相同，这表明这两个班数学学习情况一样 (B)期末考试数学成绩的方差甲班比乙班的小，这表明甲班的数学学习情况比乙班好 (C)期末考试数学平均成绩甲、乙两班相同，方差甲班比乙班大，则数学学习甲班比乙班好 (D)期末考试数学平均成绩甲、乙两班相同，方差甲班比乙班小，则数学学习甲班比乙班好 2. 一组数据的方差是，将这组数据中的每一个数据都乘以2，所得到的一组数据的方差是（ ） Ａ. ； Ｂ. ； Ｃ．； Ｄ． 3. 如果14：有6个数4，x , －1 ,y , z 6,它们的平均数为5，则x,y,z 三个数的平均数为___________________ 4、数据的平均数为，方差为中位数为a，则数据的平均数、标准差、方差、中位数分别为 三、解答题 5．下面是两个学生的五次英语测试成绩： 甲 98 88 67 59 89 乙 81 85 90 72 73 试用平均数与方差分析两位同学的英语成绩，并说明那一位同学的英语成绩比较稳定？