新人教a版高中数学（必修1）1.2《基本算法语句》word学案3课时.docVIP

高中数学必修三§ 1．2．1 输入语句、输出语句和赋值语句学习设计 学法指导 1．学习要求： 经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解输入语句、输出语句和赋值语句，进一步体会算法的基本思想。 2．方法技巧：可多次给同一个变量赋值，但只保留最后一次所赋的值。赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量。输出语句的作用是实现算法的输出结果功能。输入语句的作用是实现算法的输入信息功能。 3．误区警示：输入语句和赋值语句的区别：输入语句是外部直接给程序中变量赋值；赋值语句是程序内部运行时给变量赋值，先计算右边的表达式，得到的值赋给左边的变量. 输入语句和输出语句的区别：输入语句是外部直接给程序中变量赋值；输出语句是程序 运行的结果输出到外部，先计算表达式，得到结果输出. 感受理解 1．下列给出的赋值语句中正确的是 A．3←A B．M← —M C．B←A←2 D．x+y←0 2．赋值语句是非常重要的语句，以下书写错误的是（ ） A． B． C． D． 3．“”，“”是某一程序中的先后相邻的两个语句，下列说法正确的是（ ） ①的意思是，此式与算术中的式子是一样的 ②是将数值24赋给 ③可以写为 ④语句在执行时“=”右边的值是24，执行后左边的值是29 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 4．下列算法：①；②；③ ；④ 输出x,y 关于算法作用，下列叙述正确的是 （ ） A．交换了原来的x,y B. 让x 与y相等 C. 变量z与x,y相等 D. x,y仍是原来的值 课后练习 5．阅读下列流程图： 则此流程图表示__________________________算法. 6．阅读下列程序 input x if x0 then y=1 else if x=0 then y=0 else x0 then y=-1 end if print y end 这个程序的意义是____________. 7．下列程序： inputA=;1 A=A*2 A=A*3 A=A*4 A=A*5 print A end 输出的结果A是__________. ８． 输出结果是 ． 三、解答题 9．编写一个程序，要求输入两个正数的值，输出的值。 10．写出用公式法求х2－2х－8＝0的根的程序。 1.2.1 1．B．2．C．3．B．4．A．5．输出a,b,c中最小的6．符号函数 7．120．8．２，３，２．9．略。10。程序如下：INPUT“a,b,c=”；a,b,c； p＝－b/（2*a），q=(SQR(b^2－4*a*c))/(2*a)；х1= p+q；х2= p－q PRINT “х1＝”；“х2＝”；х2；END。 高中数学必修三§ 1．2．2 条件语句学习设计 学法指导 1．学习要求： 经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解条件语句，进一步体会算法的基本思想。 2．方法技巧：编写条件语句的程序时，从形式上讲IF…END IF相当于一个括号，使用时缺一不可，该语句执行时，假如条件成立，就执行语句1；否则就执行语句体2.语句体1和语句体2可以是一条语句，也可以是多条语句，也可以是没有语句，视具体情况而定，语句中IF…THSE…ELSE END IF都是固定关键字，不能写错，当整个程序结束时，可直接用语句“END”，而不是“END IF”. 3．误区警示：当需要进行多次比较与判断时，则需要多次运用条件语句来编写程序，但要注意这些条件语句之间的关系.若它们之间是一个并列关系，则它们之间按顺序编写即可。 感受理解 1． 该程序执行后，变量y的值是（　　　） A.3 B.6 C.9 D.27 2．已知程序如下： 输入，输出结果为（　　　） A. B.4 C.是负数 D.是正数 3．当时，执行完下面程序后的值是（　　　） A.1 B.3 C.4 D. 4.给出以下四个问题： ①输入一个数，输出它的绝对值； ②求函数的函数值； ③求面积为6的正方形的周长； ④求三个数中最大数。 其中不需要用条件语句来描述其算法的有（　　　） A.1个　　　B.2个　　　　C.3个 D.4个 课后练习 5． 若输入9，运行结果是_______