论建筑专业学生兴趣的培养毕业论文.doc

毕 业 论 文 论文题目：论建筑专业学生兴趣的培养 学生姓名：高 亢 学 号：1103130102 年级专业：二○一一级建筑工程 指导老师：周 锫 系 别：管理科学与工程系 湖南·长沙 二O一四年三月  目 录 摘要 1 1 课堂环境的影响 1 1.1课堂的重要性 1 1.2课堂45分钟的重要性 2 2 建筑专业技能的概念、分类和实质 3 2.1技能知识的培养 3 2.2学生动手能力决定知识多少 4 3 建筑学习兴趣的实践 4 3.1教育办学的方向 5 3.2企校合作 6 4 结语 7 参考文献 8 致谢 9 论建筑专业学生兴趣的培养 作 者：高 亢 指导老师：周锫 (湖南信息科学职业学院管理科学与工程系11级建筑工程管理，长沙 410151) 摘要：在建筑专业课教学中，学校通过创设一个愉快、宽松的学习环境，从专业特点引导学生用好课堂45分钟，师生了解市场对建筑专业技术人才的需求，激起了学生追求专业技能的欲望。结合学生已有知识和生活经验开展教学来培养学生学习建筑专业知识的学习兴趣。为学生的就业、升学打下了坚实的基础。心理学理论认为，需要是主体在存在和发展过程中，由于某方面缺乏而引起的一种态度，这种态度形成了主体生存和发展的客观依据。马洛斯只出：满足个体的基本要求，有助于更高层次需要的激发。 关键词：建筑工程；专业知识；学习兴趣 前言 学习兴趣直接决定着学生的在学习中获取知识的多少，掌握技能的成都，尤其是职高建筑专业课教学更为重要。原因是大部分学生在选择专业时，首先是对建筑具有一定的爱好；其次是学生与老师的交流又进一步地让学生了解了建筑专业的特点及将来学生的就业前景后才选定的。这样，学生对所选的专业具有了较浓的学习兴趣。因此，我们专业课教师在教学中就注重培养学生树立专业知识的学习兴趣处于萌动状态，而是要让它在学生的学习中体现、成长。 1 课堂环境的影响 创建一个轻松、愉快、积极的学习环境，让学生感觉获得的建筑知识轻松的记住。 职高学生大面积的存在着厌学情绪，学习上市困难生，他们对课上老师的普通教学方法已经厌倦，所以老师需要换一个全新的课堂环境引起学生上课的欲望，在学生学习兴趣低落的时候要适当鼓励，换一个新的课堂环境就像一个再懒的人遇到一件从未见过的事也会产生好奇，也会积极的运动起来。所以，全新的课堂环境很重要。 1.1课堂的重要性 教师的教育教学活动开展是一门艺术，如何把我们的学生带到学习知识的港湾？不但取决于我们教师的语言、动作、账务所任学科知识的深度、广度，而且还取决于教师如何来创设一个愉快、宽松的学习环境，并且把学生带到这个环境中成为学习的主体。就需要我们教师不管在任何时候，遇到什么情况，都要具有充沛的精力，满腔的热情，心无杂念地投入到我们的教育教学工作中，才能唤起学生的情感、愉悦和美的体验，来激起学生强烈的学习兴趣。有人比喻说，教师的教育教学活动就好比是一场“演出”，这里的“演员”除了教师以外，还有接受教育的学生。我们的教师就得创造一个良好的学习氛围才能和学生很好的交流，吸引学生，让学生配合教师共同演好教学活动“这一出戏”。在职高建筑专业课的教学中，我们教师要结合学生实际帮助他们树立学习的自信心，即让他们明白我一定行，其他同学能做到的我一定能做到，在实训中他们能做好我也一定能做好的信心，若是在接受上相对困难，已要认为这不是问题，原因是只需懂得“笨鸟先飞早入林”的道理，他能上大学我怎么会不能呢？这样就会激起学生的学习动力。我们教师再插入一些有助于学生理解、掌握专业知识的实例，并且是学生了解的存在疑问的实例。这样对学生掌握专业知识就会有帮助，通过从实例中提出问题，师生解决问题激起了学生的学习兴趣，同时还培养了学生对生活中事物的观察、分析和想象能力，从而拓宽了学生的知识面。 在建筑专业课的教学中，我始终把所开展的教学内容与学生已有知识和生活中的实例联系起来。如在分析直梁弯曲时，我把挑水的实例结合讲解；在剪切变形的教学就从学生学用剪刀剪纸入手分析；低碳钢的力学性能就与工地拉钢筋，学生拉橡皮筋的现象等引入到教学中。这样使教学内容具体化，简单化，通俗易懂。增强了学生的学习信心，激发了学习兴趣，让学生明白了掌握建筑专业知识就要与实例联系，用所学知识解决实际问题获取知识的学习方法。有效地帮助学生打开学习建筑专业知识的大门，步入建筑专业知识的海洋。 1.2课堂45分钟的重要性 正确引导学生用好课堂45分钟，降低学生的厌学情绪。职高学生大面积的存在着厌学情绪，学习上是困难学生，他们对课上老师的满堂灌有着疲惫的感受，始终抱着