浙江省农村教师素质提升工程E环境下的中小学学科教学专….pptVIP

浙江省农村教师素质提升工程 环境下的中小学学科教学专题研修 E?? 小 学 数 学 嵊 州 市 教 师 进 修 学 校 裘 润 潮 0575??3032242 办 E-mail:dd006@ QQ:303327071 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘润 润潮 潮E E- -m ma aiill::d dd d0 00 06 6@ @s sx xs sz zttv vu u..c co om m重点课程“E?环境下的中小学学科教 学专题研修”解读(一)课程目标农村中小学教师要会新技术农村中小学教师提升工程要体现新技术成人学习的特点网络社会和网络学习研究性学习给农村教师最需要的 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘润 润潮 潮E E- -m ma aiill::d dd d0 00 06 6@ @s sx xs sz zttv vu u..c co om m(二)课程设置网络学习-----------教师进修与教学研究的结合点中小学各学科专题 ? 中学思品、语文、数学、英语、科学、历史与社会、 综合实践、音乐、美术、体育 ? 小学语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育 、 综合实践 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘润 润潮 潮E E- -m ma aiill::d dd d0 00 06 6@ @s sx xs sz zttv vu u..c co om m(三)利用网络进行学习以“浙江教师研修网”为主要研修平台 ? h t t p : / / w w wz j s xz x.c om/能在互联网上找资源网上备课网络课程学习视频案例 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘润 润潮 潮E E- -m ma aiill::d dd d0 00 06 6@ @s sx xs sz zttv vu u..c co om m(三)利用网络进行学习区域性协作组虚拟社区名师工作室管理沙龙在网上发布资源制作课件 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘润 润潮 潮E E- -m ma aiill::d dd d0 00 06 6@ @s sx xs sz zttv vu u..c co om m(四)课程学习的原则培训、教研、教改相结合短期面授和长期跟踪指导相结合集中培训和校本研修相结合团队协作与个体研修相结合理论与实践相结合传统方式与网络学习相结合 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘润 润潮 潮E E- -m ma aiill::d dd d0 00 06 6@ @s sx xs sz zttv vu u..c co om m(五)学习流程 第一步:省级培训者培训(备课) 第二步:教师进修学校组织 一级培训集中 二级培训校本培训校际交流 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘润 润潮 潮E E- -m ma aiill::d dd d0 00 06 6@ @s sx xs sz zttv vu u..c co om m(六)课程学习组织创新 ?建立团队 ?协作组模式 ?参与式培训 ?案例分析与发掘案例 ?建立个人工作室 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘润 润潮 潮E E- -m ma aiill::d dd d0 00 06 6@ @s sx xs sz zttv vu u..c co om mE??环境下的中小学学科教学 专题研修 小学数学专题部分基 本 的 观 点?? 小 学 数 学 教 师 要 有 一 定 的 数 学 素 养 1、由本次培训的性质所决定 2、由小学教师数学素养的现状所决定 3、由教学实践的需要所决定 4、由数学教师的专业发展需要所决定 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘润 润潮 潮E E- -m ma aiill::d dd d0 00 06 6@ @s sx xs sz zttv vu u..c co om m长方体的 6个面一定是长方形??源于某试卷,且其标准答案为“×” 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘润 润潮 潮E E- -m ma aiill::d dd d0 00 06 6@ @s sx xs sz zttv vu u..c co om m斯苗儿: “一些课上得不好的原 因不在于方法和技巧,而是教师本身 的数学功底 ”, “因为无论是职前和职 后都很少关注数学教师学科素养的提 高 ”。??新课程与课堂教学改革[J]. 小学数学教育, 2003, 1/2: P16 嵊 嵊州 州市 市教 教师 师进 进修 修学 学校 校 裘 裘