江苏省泰州市兴化一中12-13学年高一语文预习学案：神的一滴.docVIP

《神的一滴》预习案 教学目标： 1、理解文中重要语句的含义，分析本文写景的手法 2、理解作者复杂的情感：既有对美好风光的陶醉，又有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜 预习习题： 1、给下列加点的字注音。 深邃( ) 糅进( ) 璀璨( ) 寒光熠熠( ) 俯瞰( ) 凿水( ) 水苔( ) 一泓湖水( ) 2、改正下列句中的错别字。 ⑴我年纪轻一点的时候，就在那儿消磨了好些光阴，像和风一样地在湖上飘浮过。⑵我却拥有阳光照耀的时晨以及夏令的日月，我挥霍着它们。 ⑶他用他的手围起了这一泓湖水，在他的思想中，予以深化，予以橙清，并在他的遗嘱中，把它传给了康科德河。 ⑷就算他看到的只有一蹩，却已经可以洗净国务街和那引擎上的油腻了。 3、解释下列词语。 ⑴不足称道： ⑵罕有甚匹： ⑶黑魃魃： ⑷情有可原： 4、结合课文语境，理解下列句子的深刻含义。 ⑴一个湖是风景中最美、最有表情的姿容。 ⑵湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。 5、本文选自《 》，作者， 国作家，诗人，自然主义者，改革家和哲学家。在文中作者抒发了观景时的丰富感受，表达 我疑我思： 《神的一滴》当堂训练 （一）语段训练： 阅读文章2—5段，回答1—4题。 1、选段作者是运用怎样的艺术手法来写景抒情的? 2、文中哪些句子可以看出瓦尔登湖在作者心目中的崇高地位? 3、文中哪些句子表达作者生活态度和对人的本性、人的合理生存的思考? 4、“这湖当然是一个大勇者的作品，其中毫无一丝一毫的虚伪!他用他的手围起了这一泓湖水，在他的思想中，予以深化．予以澄清．并在他的遗嘱中，把它传给了康科德”。这句话你是怎样理解的? （二）语言表达题 5、将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯) 书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。 书斋外面是阳台，阳台外面