苏教版语文七上《春》说课稿.pptVIP

春 朱 自 清 1教 材 分 析《 春 》 是 人 教 版 初 中 《 语 文 》 教 材 七 年 级 ( 上 ) 第 三 单 元 第 一 课 , 本 单 元 要 点 是 引 导 学 生 学 会 写 景 的 方 法 , 学 会 有 感 情 的 朗 读 课 文 。 而 《 春 》 是 写 景 抒 情 散 文 中 的 精 品 , 作 者 以 清 新 优 美 的 语 言 引 导 人 们 去 欣 赏 大 地 回 春 的 动 人 景 象, 并 感 受 春 天 所 带 来 的 蓬 勃 生 机 与 无 限 希 望. 2学 习 目 标 1. 训 练 学 生 有 感 情 的 朗 读 文 章 的 能 力. 2. 引 导 学 生 学 会 写 景 散 文 的 特 点. 3体 会 课 文 中 所 表 现 出 来 的 自 然 美, 培 养 学 生 热 爱 大 自 然 , 热 爱 生 活 的 感 情 , 形 成 健 康 的 审 美 情 趣3教 学 重 点. 难 点教 学 的 重 点: 学 习 作 者 用 准 确 、 生 动 、 优 美 的 语 言 描 写 景 物 特 征 的 方 法 。? 教 学 的 难 点: 用 声 音 来 塑 造 春 天 的 形 象 , 传 达 内 心 的 感 受 。 4教 法 分 析 及 学 时 安 排1. 朗 读 法 : 课文最主要的特点就在于其语言的生 动和优美,要领会这样的语言,朗读是必不可少 的。通过多次的反复朗读,有利于培养学生的语 感,提高学生对语言的感悟能力。 2. 示 范 法: 学生往往只能直觉意会“美”而不能言传 “美” , 教师应很好地起到示范作用, 引导学生一步 步来学习掌握写景散文的特点 3. 讨 论 法: 学生在教师的指导下, 充分发挥他们的 主观能动性,让学生在讨论中分析、感受作者的 写作方法。 5学时安排:2 课时教 学 流 程 一 、 导 入 课 文 由学生课外搜集的有关春的诗句导入 二 、 交 流“ 导 学” 作 业 三 、 朗 读 训 练 1 、简介朗读知识。2 、教师范读并解析。3 、听录音朗读, 标注朗读符号。4 、学生试读。 四 、 学 生 自 由 朗 读 课 文 , 梳 理 层 次 五 、 教 师 引 导 学 生 析 读“ 春 草” 图 1 、概括本段景物特点; 2 、理清描写景物顺序; 3 、赏析优美语句,品析语言特色。 6教 学 流 程 六 、 学 生 分 组 合 作 学 习“ 春 花”“ 春 雨”“ 春 风”“ 迎 春” 等 几 幅 图 (根据写景散文 的特点逐一分析)(教师解疑、小结) 七 、 学 生 再 次 朗 读 课 文, 体 会 作 者 的 思 想 感 情 及 写 景 散 文 的 特 点 。 八 、 反 馈“ 导 学” 疑 难 九 、 拓 展 练 习 7