大学生自我同一性状况及干预研究.pdf

论文题目:大学生自我同一性状况及其干预研究 学科专业:应用心理学 学位申请人:何士慧 指导教师:傅安球 中文摘要 自我同一性是埃里克森自我精神分析理论的核心概念。本质上,自我同一性 是指人格发展的连续性、成熟性和统合感。自从自我同一性的概念提出以来,一 直为西方心理学界所关注,特别是对青少年自我同一性的发展进行了大量的研 究,而我国在自我同一性领域的研究相对较少。且目前国内外现有的关于大学生 自我同一性状况的研究基本都停留在理论层面,尚未涉及到具体干预方案,在心 理健康教育中无法起到具体指导的作用。本文旨在考察当前形式下大学生自我同 一性的发展趋势及基本特点,探讨其与父母教养方式之间的关系,并根据调查研 究结果,运用精神分析疗法,对自我同一性存在问题的大学生进行干预,检验其 有效性,从而为帮助大学生完善其自我同一性状况,提高其心理健康水平提供理 论和实证依据。 本文包括两个研究: 研究一采用修订的自我同一性状态问卷和父母教养方式问卷对名大学 生进行调查研究,考察大学生自我同一性状态的发展特点以及父母教养方式和自 我同一性状态之间的关系。 研究二根据研究一的研究结果,运用精神分析疗法,对自我同一性存在问题 的大学生??两名分别处于同一性扩散、延缓状态的大学生、进行干预研究, 以自我同一性状态问卷、.、为检测指标,经过为期六个月分别共计 次、次的治疗以后,对测量结果进行定量与定性分析,两名被试的前后测得 分存在显著差异,干预有效;干预结束后一个半月时再进行测量,测量结果显示 干预效果基本稳定。 根据以上研究结果,本文得出以下结论:在大学生自我同一性发展状态的分布上,不论是从不同年级来看还是从 整体来看,处于延缓状态的人数最多,最高达.%,其次是扩散状态,处于早闭 和获得状态的人数较少。 大学生自我同一性状态发展的性别差异并不显著;在年级差异方面,除大一 学生处于同一性获得状态的比例较侧,四个年级大学生同一性状态的发展趋势 基本是一致的;仅在同一性早闭维度上发现显著的独生/非独生差异。 父母教养方式在大学生同一性扩散、同一性延缓、同一性获得上有显著 影响。 父母教养权威性具有显著的性别差异;独生/非独生差异并不明显。父母教 养权威性与意识扩散、人际扩散、人际早闭、人际延缓、总体扩散、总体早闭呈 显著负相关。 精神分析疗法对改善大学生自我同一性状态有一定的积极效果。 精神分析疗法对提高大学生的整体心理健康水平有显著作用。 关键词:自我同一性;父母教养方式;精神分析疗法;大学生 论文类型:调研报告 ’.., , ’ , ,, . , . , . . : , ,, ,. , ,, , . 、一、 ., ,. , .. : , . ,. , ,咖 , .%, 鲥 黟 锄:, 饥锄 ; .. :, , 删蛳狃 , ,唧 , 讯,即 . ‘.如 . 舛 . ;理 ; ; 。: :目 录 一引言? 二文献综述?.. 自我同一性的相关理论及研究现状 .自我同一性的相关理论 .. 的自我同一性理论??.. .. 的自我同一性理论 ..国内学者对自我同一性概念的界定??. .自我同一性的研究现状 ..自我同一性的测量. ..大学生自我同一性发展的特点?. ...大学生自我同一性的发展趋势??.. ...大学生自我同一性发展的性别差异一 父母教养方式与自我同一性发展 .父母教养方式. .父母教养方式与自我同一性发展的关系?. 精神分析疗法 .精神分析与弗洛伊德?. .经典精神分析理论??. ..关于无意识与压抑的理论. ..人格构成学说...三部人格结构. ...自我的心理防御机制. ..人格的发展 ..心理异常的实质. .精神分析疗法的理论与技术. ..精神分析治疗的原理??. ..精神分析治疗的过程?. ..精神分析治疗的技术方法??. .精神分析理论与技术的发展. ..新精神分析学派. ..当代精神分析治疗技术.问题提出? .现有研究的不足.本研究的创新之处?. .研究目的及意义?一 ..研究目的. ..研究意义. .研究假设.技术路线??.. 三研究一:大学生自我同一性状况及其与父母教养方式的关系研 究. 研究方法? .研究对象 .测量工具??. ..自我同一性状态问卷..父母教养方式问卷 .数据收集与统计分析? 研究结果?.. .大学生自我同一性发展的基本特点.. ..大学生自我同一性状态的分布特点?.. ..大学生自我同一性状态发展的性别差异 ..大学生自我同一性状态发展的年级差异. ..大学生自我同一性状态发展的独生/非独生差异 .父母教养方式与大学生自我同一性的关系.. ..父母教养方式与大学生自我同一性状态的关系. ..父母教养权威性与大学生自我同一性状态的关系??. 分析与讨论.. .大学生自我同一性发展的基