学前教育稿学生行为习惯的培养.docVIP

学前教育稿：学生行为习惯的培养 一、行为习惯的定义及特点 《汉书四八：贾谊传》中记载孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。指长时间养成的不易改变的生活方式。陈会昌教授认为：“习惯是一种自动化的行为方式、行为动作。”张雨青副研究员认为：“习惯是一种典型的行为方式，就是比较典型的、有倾向性的行为特点。”王健敏博士认为：“习惯是一种动力定型，也就是稳定的行为、思维模式。” 我国儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。习惯形成是学习的结果、是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。　　我们不难得知行为习惯有如下特点：1.习惯是自动化了的反应倾向或活动模式或行为方式；2.习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。 二、行为习惯培养的重要性 1、是素质教育的呼唤 素 质教育的核心就是培养全面发展的人才。对于广大少年儿童而言，素质教育的基础是一系列基本素质的培养。一个人的基本素质，就是那些在人身上表现出来的稳定 的、自然的品质和行为。而在人的基本素质中，有相当一部分表现为一系列基本的良好习惯。因此，培养少年儿童优良的素质，促进少年儿童全面发展，必然包括养 成良好的行为习惯。良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，为实现人的全面发展提供了支撑性平台。少年 儿童如果养成一系列做人、做事和学习方面的基本良好行为习惯，必然终身受用，成为自身可持续发展的重要力量。在一定意义上说，习惯就是素质，而素质总会顽 强地通过习惯表现出来。少年儿童优良素质形成的重要标志就是养成相应的一些基本的良好行为习惯，因此，把少年儿童优良的基本素质要求转化为一系列行为准则 或规范，使他们在成长过程中养成相应的良好习惯，必然有利于全面提高他们的素质。少年儿童的身心特点与教育规律告诉我们，从培养良好习惯入手，是对其进行 素质教育的最佳途径。 2、是落实《公民道德建设实施纲要》的要求。 贯 彻和落实《公民道德建设实施纲要》，需要我们进一步深化社会主义精神文明建设，加强对全体公民的道德教育，增强公民的道德意识，不断提高公民的道德素养， 建设适应社会主义市场经济发展需要的社会道德体系。广大少年儿童是成长中的公民，是社会主义建设事业的未来和希望。他们道德素质的发展状况，将决定未来整 个社会的基本道德水平。少年儿童思想道德教育的内容和要求是多方面的，途径和方法也是多种多样的。但是，一个人良好道德品质的形成最终必然落实到优良的外 在行为上。青少年思想道德形成的过程是一种知、情、意、行相统一的过程，道德形成的最终标志是“行”。所谓“行”就 是良好的外在行为，就是知行合一。一定的道德行为达到自动化了的水平就形成一定的道德习惯，良好的道德意识和道德情感就成为自然的品性。因此，少年儿童思 想道德教育的一个极为重要的方面就是要把社会公德转化为个人的品德，形成个人的良好习惯。因此，在少年儿童中落实《公民道德建设实施纲要》的一项重要工 作，就是要把《纲要》的基本要求和“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，转化为少年儿童的一系列基本的行为准则，并养成相应的良好行为习惯。这些良好的行为习惯一经形成，整个社会的道德状况必然蔚然改观。 3、是国际交流的迫切需要。 经过几十年的改革开放，中国已经逐步融入国际社会的诸多方面。2001年，中国加入了世界贸易组织（WTO），又荣幸地获得2008年 在北京举办奥运会的资格。这些都是中国的骄傲，是中国与世界紧密相联的标志。当世界各国日益成为一个整体，素质的差异便愈发明显，而行为习惯往往最直接受 人关注。因此，国际交流给了我们新的发展机遇，也给了我们新的挑战。中国对外开放越广泛，良好习惯的养成就越紧迫。中国是文明之国，是礼仪之邦。但是，目 前国人身上确实存在种种不文明的行为。如：随地吐痰，不遵秩序，不守规则，弄虚作假等等。我们必须纠正、消灭这些恶习。冰冻三尺，非一日之寒，这些恶习不 是一天形成的。要改变它，立竿见影的办法并非没有，如象新加坡那样罚重金的做法。但是，要彻底解决它，就不是短时间内的努力能够奏效的了。我们必须要从少 年儿童抓起，让我们的年轻一代从小养成良好习惯，以带动整个社会文明的发展。 三、少年儿童时期是行为习惯培养的关键期　　人在未成年以前，尤其是年幼的时候是培养行为习惯的最佳时期。因此，许多著名的教育学家、心理学和思想家都认为行为习惯要从小培养。。就现代心理学和教育学的研究看，幼儿期（3岁～6岁）、童年期（7岁～12岁）、少年期（13岁～16岁、17岁） 都是行为习惯养成的重要时期