《实验心理学》课程介绍.ppt

《实验心理学》课程介绍 主要内容 A、实验心理学是什么？ B、课程教学说明 A、实验心理学是什么？ 《实验心理学》是一门什么样的课程？ 《普通心理学》是一门什么样的课程？ 普通心理学——着重阐述心理学家们研究所获得的发现 实验心理学——阐述心理学家获得科学发现的方法 实验示例 实验心理学——告诉我们如何去探索未知、如何认识事物、获得新知。 研究实例 有两位大学生对网上约会的问题感兴趣，他们想知道约会对象的哪些特点会在网上约会中起作用？这些特点对男性和女性而言有没有差异？ 他们的做法 他们主要想考察“收入水平”这一因素在约会中的作用。 给男女大学生看异性的照片，要求他们对照片上人物的吸引力打分，并表达自己与对方约会的意愿有多大。 结果 自私开关？ 人类大脑存在自私开关可抑制自私冲动 人获取知识的途径 常识（习惯） 传统 权威 科学方法 科学方法的特征 客观性 可验证性 可修正性 控制性 思考 假设工业心理学家想知道更好的照明条件是否会提高工人的生产效率。于是工厂安装了新的照明设备，心理学家到现场监督生产并观察生产率是否有所提高。 科学方法的类型 非实验的方法 实验的方法 科学方法之非实验性方法 文献法 经验总结法 自然观察法 问卷法 测验法 …… 科学方法之实验性方法 当研究者通过直接操纵研究中的核心因素来实施控制时，实验就发生了。 实验心理学就是运用实验控制的方法研究心理和行为的科学。 实验研究举例 人们对于过去经历的事情的记忆有什么特点？ 实验法的关键特征：控制 控制什么？（对象） 为什么控制？（目的） 怎样控制？（方法、技术） 控制什么？ 条件：变量 为什么控制？ 根本原因：通过控制条件来考察决定心理和行为发生、发展、变化的条件，发现其规律。 具体原因：影响人的心理和行为的因素很多，只有通过有效的控制措施，才能确定心理和行为发生、发展、变化的条件，即确立条件和行为之间的因果联系。 怎样控制？ 实验设计 小结 实验心理学课程是一门要求我们积极主动去探索、发现人的心理和行为的奥秘、调控人的心理和行为的课程；是一门强调积极主动地动手做的课程。 B、课程教学说明 课程目的 理解心理学实验控制的思想和掌握基本的实验方法。 培养五种能力：发现和提出问题的能力、提出假设的能力、设计实验检验假设的能力、动手实验的能力、科研写作能力。 课程内容 理论课： 实验心理学的基础理论（变量及其控制） 实验法在各专门领域研究中的应用 实验研究的新技术（眼动技术、脑电技术、虚拟现实技术、互联网实验技术） 实验课：实验室实验（30-60个）、自主实验若干 教学安排 理论课在教室进行 实验课主要在实验室进行 教学时间为1学年 课程由1名主讲教师、2名实验教师共同完成 实验以实验小组为单位进行，每小组3名同学，小组成员固定。 学习要求 广泛阅读心理学研究报告，每周至少阅读一篇，采用随机抽查的方式进行检查。 获取途径：资料室、图书馆阅览室、图书馆在线数据库cnki（含学术期刊、博硕论文等资源） 推荐阅读书目 朱滢主编. 心理实验研究基础. 北京：北京大学出版社，2006 推荐阅读 徐琳著. 快乐中枢和痛苦中枢：心理实验. 天津：天津教育出版社，2001 推荐阅读 [美] Roger R. Hock 著.改变心理学的 40 项研究：探索心理学的研究历史.白学军等译.北京：中国轻工业出版社，2004 推荐阅读 [美]Randolph A. Smith，Stephen F. Davis著. 实验心理学教程：勘破心理世界的侦探. 郭秀艳、孙里宁译. 北京：中国轻工业出版社，2005 推荐阅读 [美]坎特威茨等.实验心理学——掌握心理学的研究.杨治良等译.上海：华东师范大学出版社，2000 推荐阅读 欢迎意见和建议：caoguikang@126.com [美]R L Solso等著.实验心理学——通过实例入门.张奇等译.北京：中国轻工业出版社，2004 * ＄2万 $6万 $10万 女性 男性 非科学的方法 （黄希庭、张志杰，2005，P6-8） 刺激变量（作业变量、任务变量、环境变量） 机体变量 反应变量 自变量 因变量 控制变量（无关变量）