江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛学科比赛方案.docVIP

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛学科比赛方案 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 小学比赛方案根据苏教基〔2011〕34号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学语文学科的特点，制订本方案。 一、比赛及办法 （一）通用技能 1粉笔字 所有选手同时进行比赛，时间10分钟。书写当场宣布的内容，字体为。2．即兴演讲 演讲时间3～5分钟 3．教学设计与课件制作 选手分组进行组指定课题进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和素材独立完成的教学设计。4小时教学设计和教学课件电子稿。4．课堂教学课堂教学的与教学设计课件制作的一致。上课形式为借班上课，时间为分钟。（二）专业技能 1．采取闭卷笔试方式进行，测试时间为分钟。测试内容包括教育学、心理学、注重理论与实践的结合题型。 ．时间3～分钟 3. 编讲故事 选手根据抽取的相关提示，现场编故事、讲故事，比赛规则同“课文朗读”。 二评价标准与评分规则《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》确定。 通用技能项目权重为%，专业技能项目权重为%。中，粉笔字权重%，即兴演讲权重%，教学设计与课件制作权重%+5%），课堂教学权重%。专业技能项目%，朗读课文5%。%。 小学语文学科个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 比赛方案 根据苏教基［2011］34号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。 一、比赛项目及办法 （一）通用技能 1．粉笔字 选手进行比赛，时间10分钟。所有选手书写相同内容，字体不限。 2．即兴演讲 3．教学设计与课件制作 选手抽签决定课题，利用提供的统一软件、统一素材没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。 4．课堂教学 采方式，。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。时间为分钟。 （二）专业技能 采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为分钟。专业知识题型有选择题非选择题（）。 二评价标准与评分规则 通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准由评委根据纸笔测试的具体情况确定。 通用技能项目权重为70%，其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为30%（20%+10%），课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。 本学科上述个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 小学科学比赛方案 根据苏教基［2011］34号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学科学学科的特点制订本方案。 一、 比赛项目及办法 （一）通用技能 所有选手按序进行比赛，时间15 分钟。选手照给定的文字内容用楷书、行书或行草在书写纸和小黑板进行书写。 2即兴演讲选手按抽签顺序和限定话题准备5分钟，演讲时间不超过5 分钟。 3教学活动设计选手在给定的题目中进行选择，用统一提供的电子素材包独立完成教学活动设计。教学设计应包括教学目标、学情分析、知识内容分析、教与学的重点、难点、教学过程等。通过教学设计主要考察教师的教育理论运用于实践的能力、设计思路、教学组织对策、教与学的方式方法、等方面的能力。教学设计结束时，需要提交设计文稿的电子稿，并制作好相关教学课件。时间为180分钟。 4教学活动组织 教学活动的课题与教学设计的课题一致。上课形式采取微型教学，时间为25分钟。选取教学设计中最能表达自己对科学教育教学理解的片断进行一段教学组织展示。 （二）专业技能 1专业基础理论 以书面形式考查教师的全面素质以及学科基本能力。了解教师在教育、教学理论基础知识方面的储备情况和运用教育教学理论分析问题、解决问题的能力。内容主要包括教育教学基本原理；科学教育相关理论、《科学（3－6年级课程标准》、学科相关科学知识（在《科学》课程标准“内容标准”中的相关内容的扩展和延伸）、科学技术方面的常识。题型主要是选择题、判断题和填空题、简答题。笔试时间为180分钟。采用闭卷、笔试方式进行。在这部分内容中还包括一个科学活动评析和一个学生课外实践活动设计。 2科学实验设计及操作技能 科学实验设计及操作技能主要考查教师在科学教学中常见的实验操作能力及实际动手能力。范围在小学科学课程标准中内容标准部分，同时还包括主要实验教材版本中涉及到的相关科学实验。一共四组实验，每人操作展示时间不超过20分钟。 3自选实验演示选手事先设计一个适合小学生的科学趣味实验，体现科学性、实用性和观赏性和趣味性。 二、评价标准与评分规则