结题报告的撰写——教育科研系列培训之七.pptVIP

内 容 　　　 　　　结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据。 4、决定研究报告质量的两大因素 1、结题报告的基本要素 做了何(研究的题目)。 何人做(课题组成员--课题负责人、组员是谁?)。 为何做(课题的目的、意义、来源及背景)。 如何做(课题研究的过程)。 做如何(课题研究的结果)。 还有何（讨论或体会：有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。 参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。 2、结题报告文体基本结构： 　题目部分：《标题》的结题报告、署名。 摘要部分 摘要 关键词 　正文部分：（1）序言（问题的提出、研究的动机）（2）理论依据（3）研究目标（4）研究方法（采用哪些教育科研方法）（5）研究的主要内容（6）研究过程概述（ ☆ ） 　（7）研究成果（概括性描述、列出图表） （ ☆ ） 　（8）结论与建议（ ☆ ） （9）存在的问题或研究的局限性、后继研究设想　 　　　（ ☆ ） 　结尾部分：注释、参考文献、附录（问卷，访谈提纲等） 二. 结题报告的基本格式 3、样例 ..\初中阶段同伴心理互助模式的实践研究.doc 部分样例 三. 题目的写作要求 一个合理的课题名称应当能够反映出所研究问 题的最主要的信息。这些信息包括：研究对象、 研究方法、研究手段、研究目标和结果预期等。 例：城乡结合部初中学生不良团体形成的调查研究 初中阶段同伴心理互助模式的实践研究 三. 题目的写作要求 1、题目的写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工 作、解决关键问题。 惯例 学生视角中的初中数学职初教师与经验教师PCK比较研究.doc 1、内容摘要： 简洁交待研究的问题,理论假设,选取的被式(观察研究对象),研究方法,结果与结论这部分要求独立成文,结构严谨,逻辑性强,能抓住研究的关键部分。要求重点突出，内容精练，观点明确。 2、关键词： 必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3--5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 ,中文摘要本计划的目的有三:1. 建构「资讯科技融入历史教学」的网站雏型,2.探讨历史批判思考的内涵,设计「资讯融入历史批判教学方案」,以培养学生历史批判思考能力,3.根据研究结论与建议,提供教师进行历史批判思考教学实务之参考.本研究由研究者与一位在职的历史教师协同研究,规划架构历史教学网站,网站内容采主题式的设计-以清末的「鸦片战争」与「甲午战争」为题材,规划讨论区以利互动式问题探究学习活动的进行.研究资料搜集采取质性与量化的方式,包括问卷,线上讨论,学生作品及访谈.一方面了解互动式问题探究教学对学生批判与历史批判思考能力的成效,另一方面了解国中生探讨对网际网路网融入历史科学习探究之情意态度与效用的评估,以利继续推广资讯科技融入历史科教学相关议题的研究.研究结果发现,网路科技的辅助可激发学生学习历史的兴趣,网路互动机制所营造的师生,同侪思考与互动回应,不仅可以补充传统教学的不足,且让学生从多元的角度来分析,判断,再看历史事实,更有助於学生历史批判思考意向的发展,以及分析,解释与推论的历史思考能力.另外「资讯融入历史批判教学方案」的实施有助於学生对历史学科的正向认知,虽然学生在批判历史批判思考技能的表现,呈现高低不同程度的增长,有关「做历史」专题研究的推论技巧运用方面,多数学生的表现尚嫌生涩.然而培养历史批判思考并非是一蹴可几之事,在短短一学期透过历史批判教学方案的课程,学生们对历史学科的认知已有转变,从以往认为历史只是一门背诵,死记的学科,重新认识历史知识的性质与结构,获知有关史料,神入,变迁的历史的概念,对於历史学家如何进行推论的历程有了初步的认识,并体认历史事件是要搜集资料,进行判断,引述论证推论后再加以重新诠释,「历史的概念」俨然已在学生的心中萌芽.、 关键词:网际网路,历史教学,互动式问题探究教学,批判思考 -------网路资讯融入历史学科教学之应用与探究 研究报告的摘要必须概括全文的主要内容