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第二专业的“三角效应” ──基于上海高校第二专业价值认可度调研及 高校、学生、企业三方优化设计 上海财经大学 殷秀仙、张滟、刘鑫 摘要 --就业因子、机会成本因子、知识需求因子与层次分析法所得的主指标一致；在此基础上，以因子分析得到的公共因子为自变量建立logistic回归模型，得到选择第二专业概率的经验公式。 最后，本文综合上述的定性分析和定量分析结果，总结出第二专业的开设现状，并根据对这三方的调查结果与建议收集，为高校改进现有的第二专业资源配置、通过增加含金量提高企业认可度提供政策性建议，希望能对复合型人才培养模式的优化改进提高参考和帮助。 关键字：第二专业，因子分析，Logistic回归，层次分析法，结构方程模型 目录 一、前言 4 1.1背景介绍 4 1.2问题描述 5 1.3文献综述 5 1.4选题意义 6 1.5创新点 6 二、调研设计 8 2.1 调查方案 8 2.2 调查实施 8 2.3 研究思路 9 三、调研分析 10 3.1问卷信度和效度检验 10 3.2描述性统计 10 3.3 因子分析与Logistic回归 20 3.4 层次分析法 26 3.5 结构方程模型 28 四、复合型人才培养模式的政策建议 33 4.1调查结论 33 4.2政策建议 33 五、尾语 36 参考文献 37 附录 38 附录一 学生调查 38 附录二 企业调查 49 附录三 教师访谈 53 附录四 调查介绍 60 附录五 建模相关理论及输出结果 67 附录六 访谈总结 75 附录七 三封建议书 80 一前言 1.1背景介绍 (2010-2020年)》提出“在高等教育方面，要提高教育质量，重点扩大高技能型、应用型、复合型人才培养规模”。第二专业作为复合型人才培养的主要实施手段，高校、学生、企业三方对第二专业的认知程度却不尽相同，这种差异性将导致三方都很难达到自己的预期。 21世纪以来，随着我国改革开放不断深入，知识经济成为各行业的发展趋势,,社会对人才的需求呈现出新的变化,迫切需要能胜任多种职业、极具适应性的复合型就业者。今天，全球金融危机则对此提出了更高的要求，更加推动复合型人才的外在需求。在全球金融危机的背景下，大学生就业受到不小冲击，我国的大学生就业形势尤为严峻 图1 上海市高校应届毕业生就业率比较 很多学者认为，现在大学生就业难，很大一部分原因是大学培养模式使得培养出来的人才具有结构性矛盾，即培养出来的人才不被社会所需求，如何消除这样结构性矛盾就成为了改革的主要目标和方向。上世纪90年代中期，经过各方面的努力，教育部下发通知，为充分发挥高校多学科的综合优势，调动学生学习积极性，增强学生的就业竞争能力和专业深造能力，培养更多满足社会经济建设与发展需要的复合型人才，鼓励高校对现行的本科“4+1”双学位专业人才培养模式进行改革，实行本科“4+0” 双学位/双专业人才培养模式。 在此次的研究中，本文以高校、学生、企业三方关于第二专业的信息不对称为突破口，分别对学生获益、企业认可度进行系统评估，通过对复合型人才培养模式影响因素的详细分析，找出现行培养模式开设现状与各方预期及认可度之间的差异，深入挖掘造成这种差异的原因，充分听取各方对于第二专业的意见和建议，从而为学生提高自身的素质与能力提供参考，为学校培养改革开放所需要的复合型人才提供参考，为改进现行培养模式提供政策性的建议。 1.2问题描述 我们的是通过第二专业将高校、学生、就业市场有机结合起来，以金融海啸冲击下大学生就业市场的严峻情况为切入点，以第二专业发展情况为主线，从高等教育机构、学生和就业市场三方面来考察第二专业的供需情况。将高等教育机构对第二专业的预期、学生学习第二专业的实际情况与企业对第二专业的认可程度做比较，为高等教育机构、企业和学生提供相关建议。 目标是建立起一种促进自主学习，增长高校学生综合竞争力的体制，使得扩招后的教学质量不断提高，以人为本，注重因材施教。然而这种预期有多大程度转化为了现实? 高开设的第二专业在多大程度上促进了复合型人才的培养企业对第二专业的认可程度如何？学生对第二专业的预期和实际情况又存在多大差距？这些都是我们关注的问题。 办学目标、教学组织、学习量、收费、学科交叉范围、证书发放等问题进行了深入探讨1.4选题意义 利用复合型人才培养模式指标体系对现行的培养模式进行系统评估，分析问题症结所在向高校学生提供选择第二专业的经验公式更好地认识第二专业。1.5创新点 较前同类研究成果，课题组通过调研获取大量一手数据，以数据为支撑进行统计分析，利用Logistic Model、层次分析法、结构方程模型构建出一个较为全面，思路清晰的分析体系。完成如下的突破： 一是是通过复合型人才培养主线将高校、学生、就业市场有机结合起来