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以“完善知识链 ，强化实践性，提高共享度” 为核心的海洋化学教学改革 教学成果报告 厦门大学 陈敏 郑爱榕 蔡明刚 杨伟锋 2014 年 3 月 10 日 1 以 “完善知识链，强化实践性，提高共享度”为核心 的海洋化学教学改革 一、 成果背景 厦门大学开创了中国海洋化学研究与教学的先河。1935～1936 年，厦门大学黄 大恒获庚款资助，率学生陈国珍在厦门海域测量氯度，结果发表于 《科学记事》 (1938 年) ，是为国内最早的海水化学记录。1959 年，在学术奠基人、著名海洋化学 家李法西教授的倡议下，成立了以李法西、吴瑜端等老师为主的海洋化学教研室， 并于 1961 年培养出第一届海洋化学专业学生。1970 年厦门大学重建海洋学系，海洋 化学专业恢复招生。经过几代人的艰苦努力，海洋化学形成了完整的人才培养的教 育体系。 海洋化学是国家重点学科，也是厦门大学的特色与优势学科，拥有近海海洋环 境科学国家重点实验室等国际一流的科研平台，年均科研经费超过 9000 万元。强大 的学科支撑和优质的科研资源为开展海洋化学拔尖人才培养提供了有力的保障。 海洋化学肩负着提供认识海洋、开发海洋、保护海洋、管理海洋的海洋化学知 识，培养具备 “大海洋”概念、融合学科交叉的高素质人才的重任。自 2004 年以 来，在一系列国家教育部教育质量工程的支持和引领下，以教育改革研究为指导、 以核心和特色课程建设为重点、以强化实践性教学为原则、以国际海洋人才标准为 目标，围绕 “海洋化学拔尖人才培养”的主题，开展了海洋化学课程体系、教学内 容与教材、教学方法等方面的改革。通过创建一批海洋化学特色和精品课程，建立 了海洋化学基础—化学海洋学—海洋化学前沿的课程知识链，形成层次分明，满足 海洋化学人才培养需求、符合学科发展规律的知识体系；构建了以提高学生实验技 能、综合素质、创新能力和海上实践能力为目的的 “两模块三层次”实验教学体 系，强化实践性教育，实现实践与理论教学的有机融合；搭建本-研共享的理论教学 平台与创新实践平台，实施理论与实践教育的共享，提高资源利用度。2004 年至 今，承担了国际、国家和省部级教学研究课题 9 项，经费达 194 万 （含 50 万美元， 附件 2-1）。期间取得一批标志性教学成果，获批国家精品课程 1 门，国家精品视频 公开课 1 门，国家精品资源共享课 （建设）1 门，省级精品课 2 门，国家级教学团队 2 1 支，省级教学团队 1 支，省级教学名师 1 人，市优秀教师 1 人；获省级教学成果奖 一等奖 2 项、二等奖 1 项，第五届全国大学生海洋知识竞赛总决赛团体一等奖 1 项、个人一、二等奖各 1 项，全国创新性实验竞赛一等