三教融通大家谈.docVIP

上海市徐汇区业余大学 上海市徐汇区社区学院 上海电视大学徐汇分校 “三教融通”大家谈 2010年6月 在构建地区终身教育 服务指导公共平台中实现三教融通 （代序） 校党总支书记、校长、院长 张 社 2009年12月 这次科学发展观的学习实践活动，我想将会在学校发展史上留下浓浓的一笔。因为这次学实活动涉及到的是学校的发展定位问题，涉及到的是学校文化构建和队伍发展的问题。我回忆了一下，2007年我们提出了学校要进行功能转型工作转轨；2008年我们提出了学校要构建地区终身教育服务指导的公共平台；2009年，我们借助科学发展观学习实践活动之力，提出了在推进学习型城区和终身教育体系建设中实现三教融通。功能转型工作转轨就此有了具体的理念表述和实践载体。三教融通已成为学校教职工中出现频率最多的词语，全校广大党员、干部和教职工在这个关系到学校发展的大问题上，思想有了共鸣，认识有了提升。 三教融通作为一个概念，包含了这么几层意思：1、学校的发展必须顺应社会发展的必然趋势。2、作为国际大都市一流中心城区承担终身教育历史使命的徐汇业大，其办学功能必须要从以往单一的成人学历教育向成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三教融通的综合性办学模式转型。3、三教融通指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。学历教育是基础，是学校的学术基础。社区教育是学校的知名品牌，要大力弘扬，以提升学校的美誉度。职业技能培训是学校潜在的发展市场，需要我们积累经验集聚力量。大家在讨论案例回答我们学校的优势在哪里时，很多党员讲的很好，我们的优势就在于资源的整合即三教融通。任幅中老师说得好，能够实现三教融通的学校是不多的，我们如果能够真正实现三教融通，学校的发展就有了保证。4、每一个教职工的自身发展要紧紧地跟学校的发展联系起来，形成学校工作能级提升，个人工作能力提高的新格局。5、三教融通的实现是要建构在一个适合发展的平台上的。这个平台我们提出就是构建一流城区终身教育服务指导公共平台。 我很高兴，通过这次学习、调研和解放思想大讨论，以上三教融通的理念在全校已经初步形成了共识，大家对三教融通的认识也有了不同层次的提高。这就为下阶段学校的发展打下了扎实的基础。 实现三教融通不是心血来潮，不是作秀，而是社会发展趋势所然，也是政府的要求所需。党的十六大、十七大提出构建和谐社会，实现科学发展的理论，地区业余大学转型成为社区学院仰或开放大学，是政府给予我们良性发展的一次机遇，是学校科学发展的一大契机。事实证明，单一的办学模式，特别是单一的成人学历教育办学模式，对我们这类区办高校而言，只能是一条独木桥，越走越危险。 当今社会是终身学习的社会，是社会经济文化急剧变化的时期，作为地区政府主办的成人高校，应该为社区的发展、稳定，为和谐社会的构建，为提升社区市民的整体素质发挥我们应有的作用。这是市委2号文件、市教委18号文件、区委区府33号文件对学校赋予的职责和定位。 前面讲了，三教融通的实现是要建构在一流城区终身教育服务指导公共平台之上的。什么是平台？平台就是超市，我们就是超市里的服务员和部分产品的制造商。因此，无论是学校还是每一个教职工，都要思考并实践这样一些能力，即服务能力、专业能力和集客能力。服务能力和专业能力大家好理解，集客能力是什么呢？就是集聚客户的能力。李颖清老师曾经讲过这样一个案例，一母亲带小孩来学芭蕾，看到我们这里有呼叫服务员培训，就报名了。当一个学校你能提供的学习产品越多时，你就离成功不远了，这种能力就是集客能力。当然这决不是意味着你一个单位就能包打天下，不能的。所以我们要实施三教融通，学历教育我们要有，职业教育我们也要有，社区教育我们还是要有；我们不仅要积极整合好校内的三教资源，还要主动去集聚区域内外的三教资源。我们就是一个平台，一个超市，我们要有自己的主打产品，更要有汇集区域资源的胸襟和本领，以满足市民各种学习需求。 围绕一流城区的目标，在推进学习型城区和终身教育体系建设中实现三教融通，这是今天解放思想讨论会确定的主题。这个主题我觉得很好，好在顺应了区委确定的发展定位，即一流的；好在明确了我们工作功能的范围，即学习型城区和终身教育体系建设，这是学校工作的目标和职责；好在点出了学校科学发展的途径和方向，即实现三教融通。希望大家通过这次解放思想大讨论后，在思想认识上能够不断提升，在工作实践中能够不断发展。 目 录 1、在构建地区终身教育服务指导公共平台中实现三教融通（代序） …………校党总支书记、校长、院长 张社 2、徐汇区业余大学（社区学院）深入学习实践科学发展观活动简报第3期 3、徐汇区业余大学（社区学院）党员谈三教融通 我对“三教融通”的一点认识 ……………………………………………………