中学数学教研组工作计划2010－2011年度上学期.docVIP

中学数学教研组工作计划 2010－2011年度上学期 一、指导思想 以课堂教学为中心，落实有效教学，努力创造适合我校学生实际发展的教学。各年级继续以学案导学为基础，进行分层教学和分层辅导。不断完善学案导学的模式，提高课堂教学的效率，确保各年级数学教学质量的稳步提高。开展各种形式的学习培训，使新教师尽快融入、适应。继承数学组的一些好的做法，同时对组内存在的一些问题进行研讨，找到解决问题办法。 二、上学期各年级成绩情况 初一：平均分83.24分，区排名：第七 初二：平均分83.55分，区排名：第八 初三：平均分111.26分，区排名：第五 三、工作目标： 1、学科质量目标： 初一确保均分前七名，尖子生率20%以上，优秀率在45%以上，合格率80%以上，低分率在5%以内； 初二确保均分前六名，尖子生率20%以上，优秀率40%以上，合格率80%以上，低分率在5%以内； 初三确保均分前七名，尖子生率15%以上，优秀率35%以上，及格率80%以上，低分率5%以内。 2、教师发展目标：努力提高课堂教学质量，实现课堂教学合格率100%，优秀率50—70%的目标；打造学习型团队，加强教师达标建设，力争合格率100%，优秀率60—80%目标。 四、重点工作和具体措施： 1、组织好全组的学习和培训工作 组织教师解读教材、学习《学业评价标准》，以《学业评价》标准来指导备课和备考；组织研究广州中考，使人人能对中考的难度、题型、考点、命题趋势做到心中有数，从而渗透到平常的教学中；组织好学案编制的学习，使新教师能在短时间掌握学案的编写与课堂的使用；组织好学案研讨，使学案质量进一步提高，从而使课堂上能做到真正的分层，为提高课堂效率服务。 2、进一步规范教学常规 （1）备课 备课组每周一次的备课固定时间、地点，统一进度、统一思想。每次集体备课要有中心发言人，讨论好每节课的重难点、怎样落实知识点等。按集备确定课时、重点——学案分工——提前一周完成——集体讨论修改——最后定稿，确保学案的质量，使用时根据本班的实际情况灵活的使用。 （2）上课 关注课堂效率，使用学案导学，精讲精练。实行小组互助学习，优生帮助差生学习。注重当堂反馈，增加面批面改。加强班级纪律的管理，教师切实掌控课堂，做到动、静结合。 （3）作业 分层布置作业，不同程度的学生完成不同难度的作业。教师对作业有不同形式的批改，确保一定量的全批全改。强调作业错误的订正，建立错题集等。 （4）辅导 当天的知识点尽量做到人人过关，对课堂中不能过关的同学，教师利用晚自习时间进行辅导或由优生帮助辅导。 （5）测试 各年级每周进行周测，固定周测的时间，确保周测题的质量，及时批改，原则上周测题在本周内一定要批改和讲评完。对对测试中暴露出的问题要及时采取补救措施。 3、加强常规检查的力度 （1）定期与不定期参与各备课的集体备课，了解各备课组的集体情况。 （2）每月对教学常规进行一次检查，特别是对学案、作业的布置和批改情况的检查，并与教研组的月考核挂勾。 （3）与各备课组长一起下班听课，重点是新加盟教师和成绩有退步的班级。 （4）每次月考、期中考等，以原有成绩为基础，通过到达度的比较，将每次考试成绩与月考核挂勾。 （5）加强对选修课的检查，要求选修课要有计划、教案，使选修课真正起到调动学生学习积极性、提高学生学习成绩的作用。 4、抓教学研究，提高教学效益和质量 （1）加强教学过程的集体诊断 备课组长组织教师相互听课，特别是同年级的教师间相互听课，课后及时交流，提倡互相听常态课。 （2）以学部的达标课为平台，抓教法研究。 本学期组织备课组集体备课竞赛，倡导“三同”教研：以备课组为单位集体参赛，展示与评判教师群体的集体备课制度的落实和学科研讨实力。“同课异构、一课多讲”：第一步为备课组同备一节课，拿出统一教案；第二步为备课组选定一名教师执教，关注集体研讨的成果能否在课堂教学中运用与落实；第三步为课后进行说课、评课、现场答辩。本学期开展两轮，第一轮以新教师汇报课为主体，发挥骨干带头示范作用；第二轮以“明珠杯”候选人为主体，发挥教研组的帮扶作用。 （3）抓分层教学的研究，提高课堂的教学效率 各年级推行学案导学，做到数学课都使用学案上课。加强对学案设计的研究，提高学案质量，使学案的设计能更适合各层次的学生，从而使分层教学在课堂教学中能得以实现。同时关注学案使用时的上课各环节，落实小组间利用学案互助学习，课堂间的快反馈和当堂测试等。 5、重培优辅差，全面提高学科成绩 （1）课堂中培优辅差 利用学案，课堂中分层