财务会计实务--夏梅娣.pptVIP

电气控制与PLC应用 一、课程定位与培养目标 (2)专业核心课程设置 三、课程的实施 三、课程的实施 6 4 6 16 12 2008年龚贵锦老师获省赛二等奖； 2009年夏梅娣老师指导学生获省赛三等奖 市级 省级 公开发表 市级 省级 课件 论文（篇） 技能 大赛 获奖 6.优秀的教师团队——教师成果 三、课程的实施 6.优秀的教师团队——指导学生成果 教、学 做合一 课程 特色 将职业资格证书嵌入到课程体系 工作任 务学习 三、课程的实施 7.课程特色与成果 教学场地的变化 教学主体的转换 教学方式的优化 教室 实训室 教师 学 生 讲授 教学评价的革新 单一 学做合一 多元化 围绕“职业教育教师要在做中教， 学生要在做中学”的理念和要求 (1)课程特色 三、课程的实施 7.课程特色与成果 (1)完成课程改革的相关论文9篇，其中2篇获省级论文二等奖，2篇获扬州市一等奖，3篇已发表 (2)开设了3人次的教改公开课 三、课程的实施 7.课程特色与成果 (2)课程成果 * * * 财务会计实务 江都市职业教育集团 夏梅娣 二、课程的设计 三、课程的实施 四、课程实施中的困难 五、课程发展思路 培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，具备会计核算能力的高素质技能型人才。 高等技术应用性专门人才 能够从事多种会计相关岗位工作。具有一定的财务软件应用能力及财务分析能力. 1.专业人才培养目标与主要核心课程设置 一、课程定位与培养目标 （1）专业人才培养目标 一、课程定位与培养目标 主要核心 课程 会计基础 财务会计 实务 经济法 成本会计 实务 会计电算 化实务 财务管理 实务 会计综合 实训 1.专业人才培养目标与主要核心课程设置 会计凭证 会计报表 会计账簿 (1)是会计电算化专业的一门核心技能 课程 2.课程定位 一、课程定位与培养目标 课程性质 财务 会计 实务 (2) 前后课程的衔接 经济学认知 会计基础 成本会计实务 会计电算化实务 经济法 一、课程定位与培养目标 2.课程定位 会计模拟实训 2.课程定位 一、课程定位与培养目标 总账核算 岗位 资金核算 岗位 成本 核算岗位 材料物资 核算岗位 往来核算 岗位 出纳岗位 主要工作 岗位 (3)职业能力分析 3.课程目标 一、课程定位与培养目标 (1)总体目标 本课程在五年制高职会计电算化专业的培养体系中占有主导地位，是必修课程。通过学习，使学生掌握财务会计的基本原理及会计处理的程序、方法和技术，培养学生进行会计核算的核心能力及专业素质。 （1）培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识 （2）培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯 （3）使学生具有求实创新的意识 （4）培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质 （1）能正确应用《企业会计制度》和《会计基础工作规范》处理各项经 济业务 （2）能正确计算会计核算的主要指标；能运用会计核算资料对企业财务 状况进行初步分析 （3）能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表 （1）理解企业财务会计的基本概念和基本理论 （2）理解企业财务会计核算的基本内容、要求、账户体系和报告体系 （3）掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法 素质目标 技能目标 知识目标 3.课程目标 (2)具体目标 一、课程定位与培养目标 １．课程理念 二、课程的设计 技能训练 项目化 技能课程理论 实践一体化 专业基础 课程综合化 2．学情分析 二、课程的设计 知识技能 情感态度 学习能力 学生初步具备专业课程的学习能力，形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱。 学生初步了解会计的基本理论，初步掌握了会计的基本账理，但对相对复杂的交易、事项的处理能力较弱。 喜爱理实一体化的教学模式，对未来的工作岗位有一定的了解和向往。 二、课程的设计 3．教材 本课程选用了由清华大学出版社出版的，陈强主编的《财务会计实务》，此教材属于高职高专会计专业工学结合系列教材。它以我国最新颁布的税法和企业会计准则为依据，以培养学生会计职业岗位能力和取得初级会计专业技术资格论证为目标，以会计信息生成为主线，设计了十二个项目45个学习性工作任务。 教材特色：以项目为载体、典型工作任务为主线，以任务单和评价单为实施手段 二、课程的设计 4.课程实施计划 培养学生对往来业务的处理能力 掌握往来核算的基本业务操作 8+4+4（往来核算岗位） 项目三 应收及预付款项的核算 培养学生对原始票据的