《基础会计》课程教学说课.pptVIP

戴 琴 江阴职教中心 2010年10月18日 担任本课程教学历史 我从1992年毕业开始担任《基础会计》课程教学，对象包括中职、综合高中、五年制高职、校外会计上岗证考证辅导班以及成人大专的学生。至今已经教过10轮《基础会计》。 从2007年起一直担任《基础会计》课程负责人。 一、课程定位 二、课程整体设计 思路 三、课程教学内容 设计 四、教学资源库 建设 五、教学方法教学 手段设计 （一）五年制高职会计专业 培养目标 （二）设置的主要专业课程 （三）《基础会计》课程的 性质与作用 “一个认同、两个基础、 三个基本、四个目标” （四）与其它相关课程的 关系 1、“注重实践，理论够用”的原则 2、将专业培养目标贯穿于课程建设的全过程。 3、采用“基于工作过程的项目导向，教学做一体化”的教学模式，充分体现职业性、实践性和开放性。 （一）教学内容选取 根据初学者的认知规律，按照会计核算工作过程进行课程教学设计。 项目一：原始凭证的填制与审核； 项目二：借贷记账法； 项目三：记账凭证的填制与审核； 项目四：会计账簿的登记； 项目五：财产清查； 项目六：会计报表的编制； 项目七：账务处理程序； 项目八：综合能力训练。 （二）职业能力 训练项目 1、单项职业能力 训练项目 原始凭证的填制与审 核能力训练、记账凭 证的填制和审核能力 训练、会计账簿的登 记能力训练、资产负 债表和利润表的编制 能力训练等五部分内容 （三）课程教学内容组织与实施 1、理论教学与分项实训的组织 地点：教室、会计手工实训室 方法：项目教学法、实物展示和演示法等 内容组织：将基础会计理论、知识、方法尽可能融入基础会计分项实训中进行。这个实训过程学生沟通讨论，凝结问题教师帮助解决问题。 2、综合实训组织 地点：校内手工实训室、电算化实训室。 资源：网中网教学软件 3、校内车间、财务科、校外实习基地实习组织 地点：校内车间、财务科、实训基地相关企业车间、财务部、会计师事务所 内容组织： 实习、培训两部分。 本课程选用由郑在柏教授主编的《基础会计》作为主教材，与之配套的由会计从业资格考试用书《会计基础》及《会计基础习题集》以及自编的《基础会计实训》作为辅助教材。及其教学相关资料：教学课件、理论学习指导、实训指导、部分案例库、部分习题库以及参考答案。 我校《基础会计 》先后被评为江阴市精品课程、无锡市精品课程。 （一）教学模式设计 基于会计工作过程的项目导向 教学做一体化 （二）教学方法 1、项目教学法 2、角色扮演法 3、案例教学法 4、实物展示和演示教学法 5、情景教学法 6、启发引导与讨论式教学法 （三）教学手段 1、多媒体教学设备 2、会计模拟实习室、校外实训基地 3、完整的仿真资料、相关原始凭证、记账凭证、、现金/银行存款日记账、各种明细账、总账、资产负债表、利润表、利润分配表、财务专用章、法人章、会计主管章、凭证装订机等。 目前我校建有7个校内实训室，15家稳定的校外实习基地和多个灵活的实习场所。 1、校内实训设备与环境： ①会计手工模拟实训室3个。 ②会计电算化实训室2个。 ③会计网络实训室2个。 2、校外实习基地的建设与利用江阴华 联商厦等15家长期合作单位 1、对基本理论知识的考核，除原有的平时考核、 期末笔试外，尝试增加口试的方法，考核学 生的知识掌握程度及表达能力。 1、形成项目式课程体系，以实训带动理 论教学。 （一）问题 1、学生对基础会计知识还是不容易理解。 2、 课程师资团队水平还有待加强，要继续加强科研和教改的课题研究，提高师资水平。 （二）本课程的下一步思路 一、课程定位 二、课程整体设计 思路 三、课程教学内容 设计 四、教学资源库 建设 五、教学方法教学 手段设计 * * 六、本课程教师 团队建设 七、实训教学 环境 八、课程考核与 评价 九、课程特色 十、课程建设的 反思与展望 会计上岗 基本能力 原始凭证 处理能力 记账凭证 填制能力 会计账簿 登记能力 会计报表 编制能力 （五）本课程目标 1、能力目标——会计上岗基本能力 2