为了学习的教科书修改版ProjectEnglish设计理念.pptVIP

为了学习的教科书——修改版Project English设计理念 张美平 联合国教科文组织（UNESCO=United Nations Educational Scientific and Cultural Organization）曾对外语教学质量提出了“5 个因素和一个公式”，所谓“5个因素”是： （1）国家对外语教学的政策 （2）学生的来源与素质 （3）教材的质量 （4）教学环境的条件 （5）教师的素质 “一个公式”就是： 教学质量（？分）=〔学生（1分）+ 教材（2分）+ 环境（4分）+教法（3分）〕×教师素质（？） Specific Measurable Achievable 让教师和学生得到同步发展 实现“导教”和“导学”的功能 学会学习 学会反思 学会合作 学会做人 为了学习的教科书 3. 教材的修订 1） 总体设想 本次修订主要是结合我国大部分地区班额大、师资水平总体较低等因素，努力实现《标准》的教育教学目标和内容的同时，对教材内容进行调整和删减，规范和改进编写形式，加强教材内在逻辑性、整体性、系统性和科学性，努力实现教材的“导教”和“导学”的双重功能，既能发展了学生的能力，又能提升教师的教学理念。既注意教材的内涵，又考虑到与未来中学英语教学的衔接与发展。 A.进一步完善教材的整体框架结构，细化各板块的活动设计，使其更具逻辑性，更好地满足教学的需要。 B.整体考虑三年的教学内容，细化听、说、读、写材料，使其更好满足各年级学生和教学的需求。 C.加强各册之间的逻辑联系和所学知识，如词汇、语法、功能项目的循环。 D.加强语音、写作与策略的总体设计，注意内容难度的适度螺旋上升，夯实学生的基础知识和基本技能，保持和发展学生的学习兴趣。 E.加强了教材活动设计的多样性和内在逻辑性。 F.加强了教材在“导教”和“导学”方面的功能； G.教材设计更加符合不同年龄段学生的身心发展规律和生活经验，注重了学习策略的培养和学生自主学习能力的提高，能为学生全面发展和可持续发展打下良好的基础。 H.加强英语学科与其他学科的整合。 2） 教材的基本框架 全套教材共六册，学生用书每册体例为： 按《标准》中一～五级课程分级目标组织教学内容和设置学习任务与活动单元。共四个单元（九年级下册为两个单元），每个单元之后设计一个复习单元课。每个年级在注重听说读写共同发展的基础上各有侧重，七年级阶段重视语音基础和听说能力的培养，读写跟上；八年级阶段则是听、说、读、写并重；九年级阶段则在继续提高听说能力的同时，注重培养学生的读写能力。 一个单元为一个教学模块，每个单元分为三个话题，每一话题有四个小节，每个单元之后设计一个复习单元。 Unit 1 Topic 1 Topic 2 Topic 3 Section A Section A Section A Section B Section B Section B Section C Section C Section C Section D Section D Section D Review of Unit 1 Reflection and practice of Unit 1 through different activities Unit 2 Topic 1 Topic 2 Topic 3 Section A Section A Section A Section B Section B Section B Section C Section C