初中新诗教学内容的研究.pdf

初中新诗教学内容研究 THESTUDYOFTEACHINGCONTENT0FNEWPOETRYIN JUNIORHIGHSCHOOL 姓 名：吴世广 Name：Wu Shiguang 指导老师：李蓉 Supervisor：LiLong 学位类别：教育硕士 ofEducation DegreeCategory：：Master 学科专业：学科教学(语文) or：Chinese ect teaching Maj Proj 学位授予单位：浙江师范大学 Theunit master’S Normal granting degree：Zhejiang University 二零一三年三月二苓一二年二月 March，2013 初中新诗教学内容研究 摘 要 新诗，或称现代诗、现代诗歌，通常也包括翻译的现当代外国诗歌，在诗歌史上具 有独特的地位和艺术价值。对于教学而言，它能增强学生把握生命刹那的能力，敏化内 心的感觉，丰富生命的韵致。新诗的语言的特质，内指性、陌生化的表达，能大大拓宽 学生语言运用的视野，广化、深化、美化、敏化学生的语感。而且在培养学生娴熟驾驭 母语能力，形成清新、抒情、意象化和个性化的语言风貌方面，新诗显然能产生比其他 文体更有效的教育作用。 随着课程改革的不断深入，重视新诗教育教学这一情势已然确立，但目前新诗教学 的重要地位并未得到真正确立。新诗教学还存在着教材单元编写不合理、课程评价不重 视以及教学内容泛化和无层次感的问题。另外，目前初中新诗教学的研究更多地侧重于 教学策略和方法的探讨，缺少对教学内容的关注。只有将研究的关注点聚焦到新诗的教 学内容上，建立一个完善有序的内容系统，才能改变这种新诗教学被边缘化的局面。 初中新诗教学内容研究首先要明确新诗教学内容确定的依据。依据主要有：新诗的 文体特质、新诗的文本个性、初中新诗的课程目标和学生的学情。新诗的文体特质和文 本的个性是教学内容的源泉，也划定了教学内容选择、确定的边界和范围，但可供选择 的教学内容要受到课程目标和学生学情的规约，它们限制了教学内容的广度和深度。 其次，要根据上述依据梳理出初中新诗的主要教学内容，包括新诗的情绪、情感， 新诗的主观性，新诗的想象，新诗的通感，新诗的意象，新诗语言的特征，新诗的流派 和作者的个性等。 再次，要将梳理出来的新诗教学内容与教材中的具体文本结合起来，落实到文本当 中去。文本落实要遵循典型、集中和序列化的原则，并按文本分析、筛选教学价值点， 学情分析、确定教学内容，教学化、形成教学设计的步骤来进行。这样确定的教学内容 必将是合理的，新诗教学也必将是有效的。另外，文本落实的原则也为教学内容文本落 实的评议提供了参照。 关键词新诗；教学内容；文本落实 TEACHINGCONTENTOFNEWPOETRYIN THESTUDYOF JUNIORHIGHSCH00L ABSTRACT TheNew thousandsof ofChinese a culture，hasunique Poetry,carryingyears poetry value．Asfor canenhance