主题性技术的教学中应注意的几个问题。.pdfVIP

主题性技术的教学中应注意的几个问题主题性技术的教学中应注意的几个问题。 。 主题性技术的教学中应注意的几个问题主题性技术的教学中应注意的几个问题。。 除了把握深度和广度外，在主题性技术的教学中还应注意如下几点： （一）必须要用学生熟悉的事例，讲清结构、流程、系统和控制的基本概念，理 解这些概念的核心内涵。要在核心内容上多下功夫，对一些扩展性的常识，就不必花 更多的时间。在实际教学中，为了提起学生的兴趣，我们往往补充了很多而案例，而 忽略了学生对核心内容的理解。 （二）要特别重视对本模块各教学内容所体现的“思想和方法”的挖掘，并在教 学过程中注意应用。可以说，这种思想方法的启蒙，远远超出技术功能的本身。例如， 结构对事物特性的决定作用、优化流程，提高效率、从整体出发研究问题、协调系统 内部各部分及系统与系统之间的关系，寻求协调发展、注意反馈，及时纠正偏差、比 较选择、优化改进等，都是这些技术中蕴涵的思想和方法。进行思想和方法的教育要 顺其自然，不能硬塞，最好是要让学生在亲身体验中去感悟。 （三）要注意和《技术与设计1》的衔接。在结构、流程、系统和控制的设计中， 要体现模块 1 中给出的基本原则和方法，以及技术语言的应用，要继续引导学生从技 术、环境、经济、文化及人性化标准去审视、评价和选择设计方法和技术产品。通过 这种衔接，让学生获得技术和设计的完整概念。在实际教学中，我们经常会把两个模 块孤立起来，互不联系，，这样达不到整体的教育效果。 （四）要注重对设计实践活动的安排。适当安排学生进行设计实践，不仅是 《课 标》的基本要求，事实证明，它也是提高学生学习兴趣，体现通用技术课程魅力之所 在。实践活动的形式是多种多样的，安排中，有的可以侧重设计方案的制定，有的则 应提出实施要求。一般说来，流程和系统的设计，可以侧重方案的制定，而结构和控 制的设计，则应提出实现设计方案的要求。有些小的实践活动，可以作为作业来安排。 如学习了人性化设计时，可以让学生为一款新型的小轿车提出人性化设计要求，学生 是会有兴趣的。 （五）不管是模块1 还是模块 2 的教学，都要把激发和鼓励学生热爱技术、积极 开展技术创新尝试实践放在重要位置，让学生切实体验到：创新是设计的灵魂，是技 术的生命，是评价设计和技术产品价值的重要指标，不断强化和确立创新意识。 再议结构的稳定再议结构的稳定 再议结构的稳定再议结构的稳定 澄迈中学王仁乔老师昨天的作业中题为 “谈结构稳定性深度和广度的把握”中提 到：“在讲述到结构的稳定性的时候，我就试图研究应该怎样对课本里给出的稳定性 的概念再进行具体分析，因为我总觉得结构稳定和结构强度总很难区分，特别是我很 怕学生学习了结构的强度之后，有些学生再回过头来问我。” 非常感谢王仁乔老师的提问和持续的思考。欢迎老师们利用这次研修的机会跟踪 问题与大家共同研讨。现就所提问题谈谈我的理解与认识。 一、一、回顾两个概念回顾两个概念 一一、、回顾两个概念回顾两个概念 我们先一起回顾一下两个重要概念： 1、结构的稳定性是指结构在负载的作用下，维持原有平衡状态的能力。 2、结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。 二、二、分析分析 “那个厂房柱子究竟是属于结构稳定性问题还是结构强度问题“那个厂房柱子究竟是属于结构稳定性问题还是结构强度问题”？”？ 二二、、分析分析 ““那个厂房柱子究竟是属于结构稳定性问题还是结构强度问题那个厂房柱子究竟是属于结构稳定性问题还是结构强度问题””？？ 在前教材中，表述结构的稳定性时，有一段话：“如果一个物体的结构不能有效 地抵御常见外力的作用，那么该物体是很难承受负载而保持平衡的。对于承受力的构 件来说，在外力的作用下，其平衡形式不能发生突然变化，如工业厂房中的支撑柱， 由于本身较为细长，当承受的压力过大时，会突然变