發展國際教育融入課程教學方案會議.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT4 三信家商100學年度發展國際教育融入課程教學方案會議 會議記錄 會議時間：101年3月12日星期一，下午4：10至5：10 會議地點：行政教學大樓二樓小型會議室 與會人員：詳見簽到表 會議主席：林淑玲主任 會議記錄：吳季昭 攝影支援：黃雲卿 紀錄事項： 主席致詞：先由吳季昭老師報告本次教案的修改事項，我會依狀況隨時提出修改建議。 吳季昭老師報告事項： 1.「國際教育融入課程資源手冊」的編寫已到了最後的收尾階段，各位所編寫的教案，本週五要完成最後修改。預計3月底可掛上「中小學國際教育資訊網」 HYPERLINK .tw/GoWeb/include/index.php?Page=1-0 \t _blank .tw/GoWeb/include/index.php?Page=1-0，屆時將開放供全國瀏覽參考，目前我們的教案初稿已試掛在「課程發展與教學」項下的高職教材範本，預計4月底前將完成資源手冊的印製。 2 教案修改的原則： ?全部教案需要調整統一的體例，因此格式都要修改，基本上，內容全部保留。(格式如附件一) ?國際教育課程主題軸的文字有小改(如附件二)，例如原來的「世界文化」改成「文化學習」，原來的「全球關連」改成「國際關連」，第二層的「永續與發展」改成「環境與永續」。 ?教案中所用之課程主題名稱請依照新版本小改，主題軸至少寫二層（二層例如：文化學習—文化面向；三層例如：全球議題—和平與衝突—恐怖主義）。 ?國際教育能力指標已經簡化(如附件三)，請重新揀選適用之能力指標。 ?國際教育能力指標不要列過多，請檢視是否符合學生能力。 ?國際教育能力指標必須與教學目標對應，教學目標敘寫方式要以學生的能力為中心，例如：2-1-1 認識全球重要議題→對應教學目標：認識永續發展的必要性與重要概念 ?設計理念要能凸顯教案特色，指出融入方式or主題or方法 ?教學方法要以學生為中心，盡量避免只有講述與討論，流程要清楚明確，避免太簡略帶過。 ?評量方法要具體、多元。 ?教學活動與評量要能與教學目標對應，請檢視每一項教學目標是否有相對應的教學或評量活動。 ?參考資料是否明確列出？每一張圖片、文獻是否註明出處？資料來應盡量多元，包括書籍、網頁等，盡量避免只引用網頁資料。也盡量避免使用過多大陸的網頁資料。 ?標題與主題軸各為16與14號字體，其餘均為標楷12號字體，英文為Times New Roman ?由於每份教案均會上傳至中小學國際教育資訊網，因此一份教案一個檔案(學習單與教師參考資料請一同放進來)，檔名輸入方式請參照樣本的格式，國小(國中、高中或高職)主題軸--教案名稱。 ?請再次確認參考網址是否正確。 ?本校6個教案中，美容、應外、觀光、廣設、資處科只要修改格式，請在本週四中午前完成寄給吳季昭。 ?幼保科尚未寫完，美慧教授希望我們在本週四(3/15)中午前完成，先寄給吳季昭，以利3/16星期五的會議中做最後的修改。 主席結論： 本次校所編寫的六個科別的教案，在劉美慧教授的指導下，呈現具創意及優質的校本位課程設計水準，將成為各科參加教學卓越獎、創意教學競賽，及校務評鑑最有價值的資料，不僅要好好保留，還請繼續依此模式發展更多有利學生學習的教案。 下學期將安排各科在教職員工的研習中發表分享。 請各位依吳計昭老師所規定的時間繳交修改好的教案。 會議結束，散會。 會議相片 會議簽到 教務主任林淑玲擔任會議主席 吳季昭老師報告教案修改方式 吳季昭老師報告教案修改方式 修改格式以美容科的教案為例 與會人員聚精會神瞭解新規定的格式 與會人員聚精會神瞭解新規定的格式 吳茗娥科主任提問 附錄 (一)國際教育課程主題 (二) 中小學國際教育能力指標 ＜編號說明＞下列「a-b-c」編號中，第一個編號a代表主題軸（1為國家認同，2為國際素養，3為全球競合力，4為全球責任感）；第二個編號b代表階層序號（1為基礎能力，2為中階能力，3為高階能力；c代表流水號。例如：1-1-1代表國家認同主題軸的基礎能力指標、2-3-2代表國際素養主題軸的高階能力指標。 國家認同 1-1-1 瞭解我國與世界其他國家的文化特質 1-1-2 表現具國際視野的本土文化認同 1-1-3 向外國人介紹我國文化特色的能力 1-2-1 理解國家發展和全球之關連性 1-2-2 具備國際視野的國家意識 1-3-1 從歷史脈絡中理解我國在國際社會的角色與處境 1-3-2 正視自己對國家的責任 國際素養 2-1-1 認識全球重要議題 2-1-2 體認國際文化的多樣性 2-1-3 具備學習不同文化的意願與能力 2-2-1 瞭解我國與全球議題之關連性 2-2-2 尊重與欣賞世界不同文