初中数学北京课改版七年级下册 10.7《众数》 教案.docVIP

10.7众数 教学目标 1．在现实的情景中认识众数的统计意义及优缺点． 2．在具体情景中运用众数处理一些实际问题． 教学重、难点 重点：理解众数的意义并会求一组数据的众数． 难点：区别一组数据的平均数、众数、中位数． 教学过程 一、创设情境，导入新课 1．动脑筋 下面是一家鞋店在一段时间内各种尺码男鞋的销售量统计表： 鞋的尺码(cm) 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 销售量(双) 1 2 5 10 8 7 17 6 4 请思考下述问题： (1)这段时间内共销售了多少双男鞋? 答：___________________________=_____ (2)销售量最多的是哪种尺码的鞋? 答：销售量最多的是______ (3)这个统计表能给鞋店店主什么信息? (4)在这些问题中，店主最关心的问题是什么? 在一组数据中出现次数最多的数据叫这组数据的________.(引入新课) 二 合作交流，探究新知 众数的意义 （1）某车间工人日加工零件数如下表： 件数 5 6 7 8 9 人数 1 7 7 4 5 求这组数据的众数、平均数、中位数。这里的众数能代表工人日加工零件的一般水平吗？ （2）一个小组在一次数学“希望杯”比赛中，成绩如下：23，98，89，97，23，87，23，89，88.求这组数据的平均数、中位数、众数，这个众