例析探索规律型问题.doc

例析探索规律型问题 江苏省泰兴市蒋华一中 张国华 近年来，中考试题中频频出现探索规律型问题，即在一定的条件状态下，探索有关数学对象所具有的规律性或不变性。这类题主要考查学生的合情推理能力和探索能力。一般来说，规律性问题有下列几类。 一、数字中找规律 例1 （2007年重庆市中考题）将正整数按如图所示的规律排列下去。若用有序实数对表示第排，从左到右第个数，如（4，3）表示实数9，则（7，2）表示的实数是 1 第一排 2 3 第二排 4 5 6 第三排 7 8 9 10 第四排 …… 分析：观察数字排列可知：每排数字是连续的自然数，每排数字的个数等于排数，而每排第一个数字比前面各排数字的个数之和多1。故求（7，2）表示的数只需求出第7排的第一个数，即1+2+3+4+5+6+1=22，所以（7，2）表示的实数为23。推而广之，第n排的第一个数为1+2+3+…+(n－1)+1=，（，）表示的实数为（+m－1） 二、图形中找规律 例2（2007年淮安市中考题）如图，由等圆组成的一组图中，第1个图由1个圆组成，第2个图由7个圆组成，第3个图由19个圆组成，……，按照这样的规律排列下去，则第9个图形由__________个圆组成 分析：观察图形的摆放和排列可知：第n个图形的中间一层有（2n－1）个圆，最外层有n个圆，最外层到中间一层圆的个数逐层增加1个，且整个图形成轴对称分布，所以第n个图共有圆2(n+n+1+n+2+…+2n－2)+2n－1=(3n2－3n+1)个。第9个图形有217个圆。 三、数字与图形相结合中找规律 例3、（2007年苏州市中考题） 如图，小明作出了边长为1的第1个正△A1B1C1，算出了正△A1B1C1的面积。然后分别取△A1B1C1的三边中点A2、B2、C2，作出了第2个正△A2B2C2，算出了正△A2B2C2的面积。用同样的方法，作出了第3个正△A3B3C3，算出了正△A3B3C3的面积……，由此可得，第10个正△A10B10C10的面积是（ ） A． B． C． D． 分析：依次所作的等边三角形与前一个等边三角形相似，且相似比是，面积比为。第一个三角形的面积为，所以第n个三角形的面积为×（），故选A 四、动态中找不变的规律 例4如图①，一等腰三角尺GEF的两条直角边与正方形ABCD的两条边分别重合在一起，现正方形ABCD保持不动，将三角尺GEF绕斜边EF的中点O（点O也是BD中点），按顺时针方向旋转。 （1）如图②，当EF与AB相交于点M，GF与BD相交于点N时，通过观察或测量BM、FN的长度，猜想BM、FN满足的数量关系，并证明你的猜想； （2）若三角尺GEF旋转到如图③所示的位置时，线段FE的延长线与AB相交于点M，线段BD的延长线与GF的延长线相交于点N，此时，（1）中的猜想还成立吗？若成立，请证明；若不成立，请说明理由。 分析：图①是三角尺GEF与正方形ABCD的特殊位置，此时BM=NF=0。在三角尺GEF绕O点旋转过程中，保持保持不变的量有OF=OB、∠F=∠OBA=450等，保持不变的关系是∠FON和∠BOM是对顶角，所以△FNO≌△BMO，所以NF=BM。 解题过程略. 解答探索规律型问题，必须在认真审题的基础上，通过归纳、想象、猜想来进行规律的探索。在探索和递推时，往往是从少到多，从简单到复杂，或从特殊、简单的情况入手，通过比较和分析，找出每次变化过程中具有的规律性的东西，找到解题方法。 考试试卷答案课件习题解答 初中中考学习毕业考试 …… C1 A2 · B1 A1 B2 C2 B3 C3 A3 D C A O B B（E） A（G） C D（F） O · E E M F G N 图① 图② 图③ · O D C A B M E N F G