毕业论文--小学班级文化建设.docVIP

小学班级文化建设 摘 要： 当今时代是一个非常重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班级，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具体的，文化必须依附于一定的载体，离开了特定的载体，文化也就失去了存在的意义。班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。它对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作的顺利开展。班级文化建设可以从以下方面进行尝试：结合学生实际情况，制定班训，以班训为纽带，形成积极向上的班级风貌；精心布置教室环境，增添学生的生活和学习乐趣，陶冶学生的情操；开展丰富多彩的活动，改善班级人际关系；规范学生言行，让学生在一言一行中得到提高；培养主人翁责任感，形成良好的班风。 关键词:文化建设 氛围 规范 精神 　　  一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业小到是一个班级都需要有自己的文化。近年来，学校内部也流行一种叫做“班级文化”的概念。什么是班级文化，我认为它是一个班级经过长时间积累、孕育而形成的独具特色的一种思想、行为、价值观的总和。班级是学校教书育人的基本单位，班级文化的建设不仅仅是一种文化氛围的创建，也是对学生心灵的塑造，好的班级体可使学生可持续发展，终生受益，因此，我们教师必须重视班级文化的建设。 一、班级文化建设的理论基础 1.1班级文化的含义  班级文化建设是从班级环境创设开始的，它能以生动活泼的形式，积极健康的内容，把对学生的思想教育寓于可感知的情景中，造成一种美的意境，让学生产生愉悦感。一个文明、整洁、优美的班级环境，有利于学生的健康成长。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，因此，班级的布置不但要符合学生的年龄、心理、认知等特点，更要体现多彩的儿童生活情趣和富有教育化的氛围。要搞好班级建设，就要精心布置班级、美化班级，让班级的有限空间发挥出育人功能。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心的。班级文化就是精神文化。 1.2班级文化建设的两种基本行为 依据西方经典的组织文化理论，创建和改造组织文化的努力，可以分为实质行为(substantive action)和符号行为(symbolic action)，其中，实质行为指的是该行为为取得班级优势和特色。如，学习、考试、文体竞赛等；符号行为则是对班级取得的这种优势和特色进行的表达和传播。二者是相辅相成的，实质行为是符号行为的前提和基础，符号行为又能促进实质行为的发展。班级文化作为一种组织文化，如果只有对班级价值观、班级精神以及班级个性等班级精神文化要素进行表达和传播的符号行为，而没有体现这些班级文化核心要素的实质行为，那这种班级文化就很可能是空洞无力的，尽管从设计上看它有较为完整的体系结构。类似的现象在中国企业界的企业文化建设中很普遍，学术界称之为“核心价值空化”。相反，只有实质行为创造优势和特色而没有符号行为进行提炼和表达，那么这种班级文化就很可能是一种没有灵魂的班级文化。演变出班级文化建设的两种基本操作模式:先创造扎实的班级优势和特色然后提炼班级精神，既“先做后说”，是归纳模式；先提出班级精神然后依此创造班级优势和特色，即“先说后做”，是演绎模式。 二、班级文化建设的内容 2.1 让教室成为一个温馨的家 A.教室环境是班级形象的标志之一。【美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用有优美的环境陶冶人。也有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。】 B.教室的净化。【教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。培养学生良好的卫生习惯，制定严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。】 C.教室的绿化。【绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室窗台上摆放一些绿色植物，让教室充满绿色，充满青春的气息】。 D.教室的美化。【发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。】 2.2让教室成为一个挑战自我的舞台 通过活动可以化解教师与学生之间的矛盾，形成师生之间、同学之间相互理解、相互帮助、团结、平等相处、奋发向上的氛围。组建板报小组、写作小组、体育小组、美术小组等兴趣小组， 开展“故事会”、“诗朗诵”、“小小辩论赛”、“为母亲做一件小事”等主题活动，通过活动学生与学生、学生与老师、学生与家长能够有更多的机会交流，从文化和舆论上影响学生，改善人际关系，