基于工业化湖南高等职业教育发展理念与目标.docVIP

基于工业化推进工业化是当前湖南经济建设的核心任务大力推进新型工业化必须与培植地方经济优势和支柱产业有机结合大力推进新型工业化必须与实施可持续发展战略有机结合，大力推进新型工业化必须与开发利用人力资源有机结合企业的竞争是技术的竞争，归根到底还是人才的竞争，因此，在推进新型工业化进程中，我们必须牢固树立人才资源是第一资源的观点大力培养能适应产业发展要求的专门人才和产业工人队伍，不断提高劳动者素质。科学技术是转变经济增长方式、实现集约型发展的重要依托，是改善经济素质、提高经济竞争力的重要基础，因此是推进工业化的强大动力。坚持科教兴湘战略和开放带动战略，加快科技进步，提高经济开放水平。要充分发挥湖南优势，以知识创新和技术创新为切入点，建立全面创新体系，走一条工业化与知识经济紧密结合协调发展的新路子。教育深化体制改革，优化人才结构创新适应科教兴湘战略和的要求。教育 2.2 创新办学体制是释放高等职业教育活力、实现创新发展的前提条件长期以来，我职业教育办学体制的特征是：在计划经济体制作用下形成的以政府包揽办学和单一计划办学为主要特征。随着经济体制的转变和教育体制改革的深入，形成以政府举办公办学校为主，多主体办学形式职业教育办学主体多元性要求的多元利益均等机制尚未形成，职业教育办学体制创新。??? 政府支持和指导行业、企业举办职业学校和职业培训机构，同时探索办学体制的多种实现形式，如教育股份制、一校两制、国有民办、民办公助等试点，发挥政府办学的主作用。实现创新发展政府在坚持科学引导、加强管理的同时，有责任制定一系列政策措施加以扶持、资助。政府的扶持资助将是提高社会力量办学质量的有效手段，同时逐步实现与公办学校相一致的保障措施。只要符合国家有关法律、法规，有利于增加教育投入，有利于扩大教育资源、教育规模和提高教育质量，有利于满足社会的教育需求，各种办学形式都可以大胆试验、积极探索。国有民办、民办公助、行业企业办学、个人办学、中外合作办学创新职业教育机制职业教育发展 劳动力市场和职业资格证书制度是职业教育机制创新的关键。完善的劳动力市场，健全的劳动就业政策，是促进职业教育发展的社会条件；建立完善系统的职业资格证书制度是保证职业教育发展的重要手段。随着社会主义市场经济体制的完善，劳动力资源的市场配置机制逐步建立，劳动力市场需求决定着职业的规模结构、层次类别等。劳动力市场的动态变化，决定了对人才的需求数量、质量、结构也处于动态的变化之中。教育教学的开展要与劳动力市场需求各项劳动就业制度相一致，就业准入标准、职业资格要求相衔接。对用人单位而言，要以是否具有学历证书、职业培训合格证书或职业资格证书作为人才录用的标准。对职业学校而言，要将适应劳动预备制度、就业准人要求作为办学的方向。根据劳动力市场需求调整教学内容，突出职业教育的职业性、定向性和生产性，通过加强就业指导与服务，为学生提供就业信息、就业岗位，开展“订单式”定向培训。促进职业学校与劳动就业市场的对接，增强适应市场运行机制的能力。职业资格证书制度一直是我国职业教育制度完善的重要组成部分在全社会实行学历证书、职业资格证书并重的制度，有利于改变和克服教育和培训工作中的脱离生产、脱离实际的缺陷，对于解决我国人力资源结构不合理，中高级层次技能型人才严重短缺的问题具有重要作用。充分发挥职业学校和培训机构在推进职业资格证书制度中的作用，在有条件的职业学校设立相关的职业技能鉴定站或职业资格考试机构。职业学校教育与职业资格考试鉴定有机结合，职业资格证书的获得与学历教育紧密结合。职业学校毕业生申请与所学专业相关的中级以下职业技术鉴定时，只进行操作技能考核，优质职业学校主体专业毕业生在获得学历证书的同时，取得相应的职业资格证书。职业培训事业一方面要从失业保险金中拿出一部分来进行就业和再就业、转业培训，另一方面从教育附加等各项税收中拿出一部分来用于职业教育和职业培训。还要从政策上鼓励企业从事职业培训，对不能提供培训而又需要接受培训者就业的企业则要收取一定的培训费，尽量减少个人用于培训的支出，调动参加培训的积极性。培养出满足现代化建设需要的大批高素质的技术人才，教育。 　　 教育高等职业教育发展取得了前所未有的成就，但存在的问题也是不容忽视的，其中最根本的就是教育理念问题。职业教育为培养创新人才而实行历史性转型，树立新的职业教育理念，以培养创新人才为最高目标取向，建构适应信息化社会发展需要的职业教育目标，巩固高等职业教育已经取得的成就，保证高等职业教育健康持续转变教育质量观念以能力以对所学知识的继承度评价学生水平的尺度，是一种唯知识的质量观。对于培养生产经营第一线和基层部门实际工作者的高等职业教育来说，必须这种教育质量观的导向，以能力高等职业教育伴随经济的发展，产业结构、行业结构和技术结构都发生了深刻的变化。