《关于生物科学技术发展》教学设计.docVIP

《关注生物科学技术的发展》教学设计 姜堰市南苑学校 王乃平 225500 一、设计目的： 初中生物教材多次涉及基因技术问题（克隆羊、转基因鼠、生物反应器、人类基因组计划等）。学生在学完初中生物课程时如何让学生对生物新技术特别是基因技术有一个全面的了解?在“关注生物科学技术的发展”这一课教学设计中，可以通过让学生回顾教材中以前涉及到的这些问题，通过收索相关资料、讨论交流、展开辩论等探究活动，让学生了解生命科学的最新成果；了解这些新技术的应用发展前景、潜在问题及我国发展水平。同时让他们积极参与到与自己权益相关的生命科学议题，初步形成主动参与社会决策的意识。让具有创新意识的学生展望未来，畅想未来新时代。激发他们努力学习，积极投身于有关生命科学的研究。 二、教学目标： 知识目标：1、通过“克隆羊多莉”及“转基因超级鼠”回顾克隆及转基因技术。 2、通过收索资料了解新技术的应用前景、潜在问题及我国在这些领域的发展水平。 能力目标：1、通过资料交流、议题辩论等培养学生综合分析问题的能力和解决实际问题的决策能力。 2、通过畅想未来基因时代，培养学生创新能力。 情感态度价值观目标： 1、关注生物科学技术的发展，提高进一步学习生物科学的兴趣。 2、用实事求是的科学态度评价新技术的利弊。 3、通过探究活动认同科学技术的社会价值，初步形成主动参与社会决策的意识。 三、教学设计： 1、拓展提高(资料收索及交流总结) 克隆（多莉羊） 转基因（超级鼠） 克隆技术 转基因技术 应用前景、 我国现状、 潜在问题 扬长避短、科学看待 2、思维创新(展开想象和辩论)： (1)畅想克隆及转基因时代。 (2)你赞成将人类转基因成绿色人类吗？ (3)你对未来超人的结构和功能有什么设想？ 四、教学过程： 内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 准备《侏罗纪公园》《逃离克隆岛》等科幻资料 收索克隆及转基因 的有关资料 激发兴趣 积极参与 主动探究 回顾克隆及 转基因技术 （多媒体展示） 克隆羊多莉 转基因超级鼠 生物反应器等 观察图片、分析概括克隆及转基因技术的含义 提高学生分析 概括能力 新技术应用发展、我国现状、 潜在问题 提供部分网络资料、克隆人及转基因食品的社会热点资料 分析资料 讨论交流 归纳总结 关注生物新技术的发展及其在生活中的应用，渗透STS教育 科学评价 新技术的利弊 引导学生 科学评价 比较中探究利弊 认同科技价值， 客观评价，培养学生实事求是的科学态度 畅想未来 基因时代 播放多媒体影像资料、设计 辩题 畅想和辩论 培养创新能力 总结 学习还没有 结束 共同关注生物 新技术的发展 激发兴趣、继续关注新技术的发展 《关注生物科学技术的发展》 （课堂实录） 姜堰市南苑学校 王乃平 225500 T：伴随动物明星“多莉羊”及“超级鼠”的问世以及人类生命“天书”的成功破译，科学家预言，21世纪人类将全面进入克隆及转基因时代。什么是克隆？什么是转基因？它们到底会使未来世界产生什么样的变化？就让我们一起来共同关注生命科学技术发展的最新成果：克隆及转基因技术。（展示相关图片） S：分析图片资料 T：1996.7.5，一个轰动全世界的动物明星——多莉羊出世。克隆这个以前只在科学研究领域出现的术语变得广为人知，随后克隆猪、克隆猴、克隆牛……纷纷问世，似乎一夜之间克隆时代已来到人的眼前，先让我们从克隆羊的问世过程中来分析概括一下克隆的含义。 S：分析概括克隆技术的含义。（资料分析交流表达） （1）发展前景：可以加快良种家畜繁殖，可以拯救濒危野生动物…… （2）潜在问题：技术安全、伦理道德、法律约束、社会责任等方面的问题，生物多样性受到挑战。 （3）我国发展：已成功克隆不少动物；准备开展精原细胞克隆和体细胞克隆牛以及异种克隆的研究。 T：（展示相关图片） 1982转基因超级鼠的成功诞生标明：外源基因能在受体中正确表达并产生相应的生物学效应，科学家由此而导演的一幕幕“羊挤出人奶”“牛吃的是草，挤出的是药”“一群牛羊就是一排排不冒烟的制药厂”这些天方夜谭成为现实，让我们先从转基因超级鼠的问世过程中分析概括一下转基因的技术含义。 S：分析概括转基因技术的含义。（资料分析交流表达） （1）发展前景：转基因农作物可能同时具有高产、优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗除草剂等多重优点，转基因动物还应用于制药…… （2）目前问题：安全性受到挑战等 （3）我国发展：目前我国正式批准投入商业种植的转基因作物只